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试谈班主任的管理艺术

导读:怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。  班主任在学生的心目中占有很重要的位置,他们很在乎班主任对他们的看法和评价,很在乎是否参加他们的活动,甚至很在乎班主任看他们的眼光。虽然平时工作很忙、教学任务繁重
摘要:班主任工作千头万绪,复杂繁琐,因此,这就决定了班主任工作的持久性和空间上的广泛性。只有当班主任工作开展得好时,才能够营造出一个良好的班级学习氛围,才能更好地推动学生的各个方面的健康发展,特别是初中生,学生相对比较“逆反”,要搞好班集体的工作需要班主任具有较强的管理艺术。
  关键词:爱心;严格;表率;创新
  我自参加工作以来,一直担任班主任工作,屈指数来,已有二十余年的经历了,作为一名班主任,自感责任之重大和艰辛。回首这些年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。在此,浅谈一下个人的一点体会。
  一·以爱心浇灌学生
  爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说,信任更是推动其上进的力量。有不少同学在学习上有困难,有的同学是因为学习目的不明确,有的同学是因为自己贪玩,有的同学是因为家长溺爱,班主任的管理艺术论文资料由论文网http://www.wowa.cn提供,转载请保留地址.教育方式不正确,从而造成了他们纪律和学习成绩等各方面都比较差,常受到老师的批评。例如我班刘一鸣同学上课多次违纪,作业多次不交,上网成瘾,逆反在他身上体现的淋漓尽致,像他这样的学生硬性处理绝对解决不了理由,我就试着和他交朋友,多关爱他,经常与他单独交谈,让他明确了学习的目标,现在他的成绩突飞猛进,积极性较高。作为班主任,对于这些“特殊”学生,首先是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
  班主任在学生的心目中占有很重要的位置,他们很在乎班主任对他们的看法和评价,很在乎是否参加他们的活动,甚至很在乎班主任看他们的眼光。虽然平时工作很忙、教学任务繁重,但我还是尽量抽取一定的时间参与学生组织的活动,对他们进行相关的指导,给他们鼓励。真诚地跟他们谈自己的看法,让学生也很坦诚地谈出自己的想法,与学生真心做朋友,学生也自然心悦诚服地接受班主作的管理,人人都会争先鼓勇,尽自己的所能,为班级出力,为班级争光。真心付出一定会有回报。教师不仅要做学生“传道、授业”的师长,而且要当好学生的引路人。
  二·以严格要求学生
  常言道:“没有规矩,不成方圆”。规矩即班级制度,它是班级日常管理工作的主要依据,是班级工作取得成功的保证。为使班级管理规范化、科学化,开学初我就组织班委会在广泛征求同学意见的基础上,结合中学生日常行为规范和中学生守则,制定了班级管理制度,从纪律、学习、卫生等方面作了明确的规定,并用分数或等级形式量化,定期汇总,定期公布,并根据学生表现评选先进标兵。给每个学生建立成长档案,记录学生日常生活的具体表现,以利于有针对性地对个别学生进行思想工作。制度的有效执行对班级管理起到了很好的效果,在自主管理、学习氛围、劳动卫生等方面我班学生都能做到有条不紊。
  万事开头难,开学第一天报到时,我就在班上把要求一一说明,细至如何坐、如何拿书朗读等,然后我马上离开教室,让学生按要求去做,自己就在外面细心观察各位同学的一举一动,说罚就罚;头一个月,要求学生熟读学校的各项规章制度,不论课堂秩序、卫生清洁、课余活动、待人接物,全方位要求学生,一旦发现违纪马上处理。此外,还要经常与家长联系,力争建立起和谐的家校关系,让家长协助严格管理学生。事实证明,初中生的自制力还相对薄弱,适当的严格对学生学习和生活都可以起到良好的推动作用。因此,“严”是对中学生各种行为规范培养的必要法宝。
  学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语中伤,不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,达不到教育的效果。
  三·以表率感染学生
  要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚,就能在学生心目中树立使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。
  所谓“教师无小事,处处是楷模”。我要求学生做到不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做到,许多时候我都提前几分钟站在教室门口,等学生的到来,久而久之,学生们也不好意思迟到;每天大课间是突发事件的高峰期,我就在教室附近巡回观看,既可以检查检查卫生又可以和学生拉近距离了解心声,这些都会潜移默化地影响学生,随时随地地感染学生。无形中,为人师表、率先垂范的作用便显现出来。
  学生是极具模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。在卫生大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净。行动是无声的语言,这样,我不需要过多的鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,他们都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,干完后,质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好。
  事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。否则,即使你说的天花乱坠、头头是道,而不注意自身修养,也不会收到满意的效果。班主任的管理艺术论文资料由论文网http://www.wowa.cn提供,转载请保留地址.
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