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浅议初中班主任的班级管理艺术

导读:选择很重要,不要等孩子犯错了才致电家长告状,孩子平时上课、考试、书写等方面的进步我们更有必要传达给父母,让父母能及时了解孩子在校表现,通过家长的奖励、鼓励,让孩子对学习更有信心,这样更有益于孩子的成长。  班主任工作虽然繁重也很忙碌,但是看到学生们学的开心,收获良多的时候,我便觉得自己是个幸福的老师。我常把自
【摘要】班主任的治班犹如军师带兵,得讲策略。而如何能使初中的学生可以更好的成长,并在成长中形成良好的行为习惯呢?文章将需从班主任在工作中实施的策略入手,探讨班主任实施策略后取得的妙效。
  【关键词】班主任策略挚爱育人艺术
  班主任工作历来都是富有挑战性的工作,而做好初中班主任工作更是难上加难。然而“初生牛犊不怕虎”,对咱们年轻教师来说,凭借着自己对工作的一份自信和勇敢,对教育的一份热爱和忠诚,对学生的一份关怀和挚爱,不仅能顺利帮我突破难关,还能在“难”字的背后推敲出一招招的策略来。
  一、给予学生诚挚的爱
  师爱,是推动学生学业进步和身心健康发展的必不可缺的催化剂。诚挚的爱学生,可以让班主任的工作收到水到渠成、事半功倍的效果。
  1、亲近学生,做学生的良师益友。班主任要想亲近学生,态度是关键。放下老师的身架,以和蔼的态度和平易近人的方式与学生交流,那么学生自然会消除心理戒备打消疑虑而主动地亲近你、信任你。而这良好的态度来自你在班中处理理由的方式和态度,当发现学生有异常表现和违纪行为时,别一来就动辄发怒,给学生一阵阵劈头盖脸的谩骂或批评,而要平心静气地帮学生分析这种行为举动会带来的弊端,再耐心地给予学生教育和良性发展方向的引导。以柔克刚,以理克蛮,挫折面前做学生的心灵的倾听者和心理辅导老师,真心实意帮助学生克服困难,鼓励学生树立坚定的信心,教育学生要学会从逆境中培养顽强的意志。让学生在得到的爱中感动,以感化的心主动亲近、信任班主任,进而愿意和班主任说出掏心窝子的话,分享心中的悲与喜。
  2、以“勤”示真心。从学生家庭报告书家长反馈的意初中班主任的班级管理艺术论文资料由论文网http://www.wowa.cn提供,转载请保留地址.见中,常会见到这一句:“父母在外,望老师多加指教”。“多加指教”一句,充满了家长对我们老师的企盼。那么针对农村孩子多为留守儿童的特点,班主任要想带好班里的孩子,必须投入“心”,付出“勤”。勤到班里去,及时了解和掌握学生情况,以便为教育选择策略。勤创新,创造活跃宽松的课堂气氛,创作优美的教室环境,创造有趣的激励策略。勤指导,如学生书写差可先帮学生分析字的结构和所占的位置,然后手把手教,最后再让学生反复练。让学生从你工作的勤恳中感受你的真心,树立对你的敬佩之情。
  3、培优补差两不误。一个称职的班主任,应做到培优补差两不误。培优,可以让才艺出众的孩子更加出类拔萃,向社会输送更加拔尖的人才。补差,更是为班级储备后备军的明智之举,做好后进生的转化工作,可让班主任做事更有感谢召力,班级更有凝聚力。为此,班主任对后进生应给予更多的关爱,思想上不得歧视,感情上不可厌倦、态度上不能粗暴,要如春风般去化雨,要用诚心去叩响学生的心灵之门。
  二、用科学的策略、****的思想管理班级
  1、要制定必要的班规和班级公约。例如:学会用耳朵倾听,学会用小手去帮助。2、大胆管理,严整纪律,适度提倡学生内部的管理,如分组管理或分组交叉监督并适度奖惩。3、开学初制定“德育量化表”,以加分激励学生往勤奋学习、主动发言、热爱劳动、忠于集体,乐于助人等众多良性行为的方向迈进。以减分来防止和惩处学生往打架偷盗等不良方向倾斜。4、开学初“建造”许愿池,让学生贴上自己的愿望,以愿望为目标,并朝这目标去行动。5、重视学生行为习惯的养成教育。初中阶段是学生行为习惯养成的关键期,作为班主任,要秉着育人的态度,诚心帮助学生改掉不良的坐姿习惯、书写错字、笔画写漏、字形写反等众多不良书写习惯和不好的个人卫生习惯。6、因材施教,根据每个学生个性特点来有针对性地教育学生,注重教育后的转化效果。“嫩枝易弯也易直”,班主任的用心,学生们必有转变,班风必有改观。
  三、以身作则,以德服人
  由于初中学生都有较强的向师性,教师的的一言一行,一举手一投足都会影响着学生,甚至一些初中学生会把老师的言行当标杆来模仿学习,因此,作为与学生朝夕相处的班主任老师,务必以身作则,严格规范自己的言行和德行,如做好个人卫生带动公共卫生,勤剪指甲勤理发,不随手丢垃圾不随处涂画;说话算数讲诚信,赏罚要分明;礼貌用语常挂嘴边;尊重他人,包括学生、同事、家长和村民,见面不忘主动问好。做好细节,养好品德,以德服人。
  四、融入班集体,施展育人艺术
  1、与学生一起参与到各式各样的活动中。作为初中的班主任,为活跃学生思维,更应举办各式各样的活动来让学生参与,感受班集体的力量和荣誉。而且有班主任的热心参与,能有一举多得的妙效:既可以督促活动顺利开展,又可以拉近师生间的距离,还能更全面、更真实的了解学生。
  2、语言艺术。(1)多鼓励、少批评学生,并适时以赞扬代替批评。(2)目光锁定学生的优点,多肯定学生的长处。(3)在评语上下足功夫,让评语更人性化、艺术化,作业、作文、周记、试卷和家报,适当地添上老师对学生取得成就的肯定,对差生取得进步的期许和激励。
  五、适时与家长联系
  农村的学生的突出特点是父母在外的留守儿童,要想教育好孩子,家访大多无济于事,而电访工作则更应重视。电访主要致电学生父母。致电的时间选择很重要,不要等孩子犯错了才致电家长告状,孩子平时上课、考试、书写等方面的进步我们更有必要传达给父母,让父母能及时了解孩子在校表现,通过家长的奖励、鼓励,让孩子对学习更有信心,这样更有益于孩子的成长。
  班主任工作虽然繁重也很忙碌,但是看到学生们学的开心,收获良多的时候,我便觉得自己是个幸福的老师。我常把自己带的班级当成一件作品,而我总是像艺术家那样竭尽全力地打造出更加完美的作品。
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