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简论新形势下的本科人才培养模式改革初探

导读:新形势下的本科人才培养模式改革初探
新形势下的本科人才培养模式改革初探[摘 要]在高等教育大众化和建设创新型国家的形势下,本科人才培养模式的改革可以从思想观念、目标策略与具体策略三个层面进行创新。在思想观念上,应主动地适应社会发展,形成系统地培养具有国际视野和创新创业精神、能力的全面发展的高级专门人才的理念;在目标策略上,需推动规模人才培养和个性化精英人才培养的协调;在具体策略上,要以深层次推进文化素质教育和实践教学改革为切入点来加强素质教育。
  [关键词]创新型国家 素质教育 人才培养 模式创新
  [] A [文章编号] 2095-3437(2014)15-0058-04
  在高等教育大众化和我国建设创新型国家的形势下,经济社会的发展以及在此基础上的学生健康个性发展和主体选择,对高等教育的人才培养提出了新的要求。从本科教育是高等教育的主体和基础这个广阔视野来看,认真研究这一形势下的本科人才培养模式,对于我国高等教育质量的提高有借鉴作用。本文拟初步探讨高等教新形势下的本科人才培养模式改革初探相关论文由http://www.wowa.cn收集整理提供,如需论文可联系我们.育大众化和建设创新型国家进程中的本科人才培养模式的改革,以抛砖引玉,求教于方家。
  一、形成系统地培养具有国际视野和创新创业精神、能力的全面发展的高级专门人才的理念
  教育必须与经济社会发展相适应,要主动地适应社会发展。[1]高等教育大众化阶段的到来和建设创新型国家的需要,要求高校主动地全面适应这一形势,形成系统地培养有国际视野和创新创业精神、能力的全面发展的高级专门人才的理念。这主要体现在要倡导和强化以下几种思想观念:
  1.主动适应经济社会发展的改革创新意识。在经济社会发展中,学校面对的环境日趋复杂多变,在本科教学中,要对不适应经济社会发展的人才培养模式及其影响进行深入彻底的改革。
  2.本科教育的主体地位意识。要树立本科教育是高等教育的主体和基础的意识。要认识到本科教育阶段是大学生的人生观和世界观形成的黄金时期,是大学生的学习习惯和良好学风养成以及人文素养与科学素质形成的最佳时期。
  3.综合素质意识。高校的本科教学改革必须以现代教育思想和整体的质量观作为指导,全面推进素质教育,在本科教育中培养具有国际视野和创新创业精神、能力的全面发展的高级专门人才。
  二、推动规模人才培养和个性化精英人才培养的协调
  高校在本科人才培养工作中要认真研究“怎样调整专业设置,怎样安排基础理论课程和进行教材改革”[2],以此为中心,秉着通过协调而实现整体优化的目标[3],将新的本科人才培养思想观念在本科人才培养过程中贯彻和系统地付诸实践。与此同时,要继承精英教育阶段的优良传统,并借鉴国际高等教育经验,以更好地推动规模人才培养和个性化精英人才培养的协调。
  (一)着力于规模人才培养
  从高校扩招的初衷来看,高校加强规模人才培养是为了达到“培养理论与实际结合、学用一致、全面发展的
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