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简述信仰 科学 智慧

导读:信仰 科学 智慧
信仰 科学 智慧策划并推出这个选题,源于对苏派校长的希望和期望。
  当下,一些校长热衷于把校长当作官来做,为了晋升官位或者保住官位,他们的兴奋点主要集中在“对上级负责”上——上级的指示、评价高于一切。于是,眼睛向上,心思唯上,师生都不幸成了他们“对上级负责”的工具。还有一些校长,热衷于把校长当老板来做,为了自己和自己学校的利益(政治的和经济的)最大化,不择手段争生源、争地盘、争荣誉……这是一种典型的“对自己(校长和他的学校)负责”,其结果自然也是不幸的,师生无一幸免,都被校长这位“老板”裹胁着成了“不正当竞争”的参与者。显然,一心“对上级负责”的校长就很难“对下级负责”;一心“对自己负责”的校长也就很难“对他人负责”。这样的校长,即使有再高的级别、再多的荣誉、再大的影响,对学校的发展和师生的成长又有何益?
  苏派教育是一面旗帜。苏派校长应当追求什么?一是信仰。信仰是一种追求,也是一种动力。在他们的心目中,师生的生命成长至高无上。于是一切为了生命的成长,为了一切生命的成长,为了生命成长的一切。二是科学。科学既是一种态度,也是一种策略。为了每一个生命都得到最适合他的最大可能的成长,他们不选择学生,但是学生可以选择老师,可以选择课程。他们尽一切心力所做的,就是为生命的成长搭建尽可能多的平台,开拓尽可能多的道路,提供尽可能多的支持。三是智慧。智慧是一种艺术,也是一种境界。没有最好,只有更好。为了每一个生命都得到最适合自己这一个的成长,他们潜心学习,潜心研究,不断修炼教育教学的智慧。师生的教育生活不仅有作用,信仰 科学 智慧相关范文由写论文的好帮手http://www.wowa.cn提供,转载请保留 .还有情趣,还有意思,让人心灵向往,让人流连忘返,让人没齿不忘。
  本期策划编发的这组文章,是在2013年同题苏派校长高层论坛的基础上形成的。孙双金、沈茂德等名校长们更多是从自身的经历和经验出发,抒写对校长专业精神的理解;彭钢则从一个研究者的视角,深入阐述了校长专业精神的要义。作为一本专业期刊的编者,我们试图通过他们的论述,引发更多校长对校长专业精神的关注,由此推动校长的专业自觉,并通过校长的专业自觉,推动发现学校,重塑学校。
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