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试析音乐论文_中小学音乐教师在新课程标准中_应具备的素质和能

导读:音乐论文-中小学音乐教师在新课程标准中-应具备的素质和能力
音乐论文-中小学音乐教师在新课程标准中-应具备的素质和能力
毕业设计(论文)开题报告
课题名称:
中小学音乐教师在新课程标准中
——应具备的素质和能力
学生姓名:
系 别:
音 乐 系
专 业:
音 乐 学
指导教师:
一、综述国内外对本课题的研究动态,说明选题的依据和意义:
在我国,中小学音乐教育经历了漫长的发展阶段,直至建国后才逐步成熟并取得了较大的成果。但是,现行的音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已经不能适应素质发展的要求。在XX年,国家教育部制定并颁发了《全日制义务教育音乐课课程标准(实验稿)》,还有国家基础教育《音乐课程标准》的成功研制,依据《音乐课程标准》编写的新教材的启动、使用,体现新课程理念的教学的实施,像一股股清新的风吹进了中小学校园。音乐新课程不仅对传统音乐教育造成了巨大的冲击,更是给学校的音乐课程带来了全新的变化。
选题依据:根据《新课程标准》的要求。《新课程标准》力求体现深化教育改革,全面推进素质教育的基本精神,体现以音乐审美体验为核心,使学习
内容生动有趣、丰富多采,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
选题的意义:《音乐课程标准》不仅就音乐教革的精神和定位做了明确的规定,而且就课程目标、内容标准、事实建议等做了详细的阐述。它充分体现了新课程的审美性、互动性、实践性、综合性、创造性和人文性,同时也为未来中小学音乐教师的角色做了明确的定位、首先音乐教师是文化传播者,其次,音乐教师是课程资源的重要组成部分,再者,音乐教师是课堂的组织者,知识技能的传播者。那么,作为教师,应该具备怎样的能力结构?应该如何去适应时代的要求转变观念和角色?如何更新自己的知识与技能?如何提升自身素质及修养?这就是我接下来要研究的问题。
二、研究的基本内容,拟解决的主要问题:
1. 转变观念和角色
(一)对传统教师观念与角色的反思
(二)确立现代教师观念
(三)确立现代教师角色
2. 更新知识与技能
(一) 当前我国音乐教师知识与技能结构的弊端
(二)新课程对音乐教师知识的要求
(三)新课程对音乐教师技能的要求
3. 提升素质及修养
(一)敬业精神与职业风范

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