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研讨小学语文课外作业有效性的实践研究 论文

导读:小学语文课外作业有效性的实践研究 论文
小学语文课外作业有效性的实践研究

经过一年来对“小学语文课外作业有效性的实践研究”和实施,使学生对语文课外作业产生了兴趣,愿意去做课外作业,主动做课外作业,学生做作业的效率都有不同程度的提高。 具体做法如下:
1、进一步改进和完善课题研究实施方案,使研究方案更具时效性、操作性。在课题研究过程中,我一方面根据研究方案按计划展开研究,一方面根据研究中发现的问题和新的思考,对实施方案又进一步作了改进完善,对其中的研究目标、研究内容进行了分析思考,看研究目标和研究内容的表述是否准确清楚,是否能通过本研究找到一些提高小学生课外作业有效性的操作模式。通过实施方案的再研究,使本课题的研究目标更具体、更有现实意义,在具体研究时也更具有可操作性,使研究的有效性更强一些。
2、理论是实践的指导,积极阅读相关书籍,增强自身理论知识素养。掌握相关的教育理论,了解学生心理特点。进一步加强新课程理念的学习,新课程理念倡导教学方式的变革,特别是明确提出了要提高教学的有效性…..为研究工作的顺利展开打好基础。
3、对小学生语文课外作业的现状展开调查。利用问卷调查,随即咨询等方式,了解学生们对目前语文课外作业的看法,感受以及他们所期望的作业形式及内容,为我的研究打开突破口。
4、让语文课外作业不再成为学生的负担,提高课外作业的有效性,趣味性。通过相关理论的学习及深入的调查研究,我积极布置多种形式、内容的语文课外作业,作业设计的形式力求活泼、丰富,
拒绝大题量的机械训练,提高学生做语文课外作业的热情,并通过各种途径检验学生做完课外作业的效果,提高做课外作业的有效性。
5、不足之处:由于学生存在个体差异性,每个学生都有自己的特点,有自己的兴趣爱好及特长优势,班级制度下语文课外作业还不能挖掘每个学生的潜力。学生学习的主动性也不一样,这和学生的学习动机有很大关系。积极调动学生的学习动机,让他们不随意应付作业,这就要好好设计我对作业的评价体系,我想这也是研究工作中需要注意的。


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