论文联系方式

研究完善评估制度 推进素质教育

导读:,加强制度体系建设  我国的现代学校制度要达到以下基本要求:学校应有办学的自主权和可以自我支配资源的权力;学校应是自主发展的,有自我调节自我约束的机制;学校应是学习型组织;学校应有科学、 的管理制度;学校应是开放的,与家庭、社会有广泛的联系。通过制定学校章程,明晰学校内部治理结构、管理体制以及学校与政府、学
完善评估制度 推进素质教育全面实施素质教育,是党和国家的重大决策,也是新时期教育工作的主题,而加强教育督导工作是推进素质教育全面实施的重要突破口和重大举措。素质教育的主阵地是学校,因此,全国教育督导工作会议明确提出“在今后一段时间,保障素质教育切实推进将成为督导评估的中心任务”。根据省政府教育督导团、省教育厅《关于加强和改善教育督导工作的若干意见》的要求和现代学校制度建设的需要,在认真总结多年来中小学校督导评估工作经验基础上,县教育局相继出台了教育督导工作的评价指标体系、评价细则和校长、教师、学生的评价指导性意见,从而健全和完善基础教育各级各类学校的督导评估体系。
  一、中小学校督导评估体系的基本框架
  1.督导评估的目标
  中小学校督导评估包括政府对中小学校的行政监督和学校内部对教师、学生评价在内的综合性、全面性和经常性的督导评估或考核评价,体现督学与督政相统一,宏观管理与微观管理相结合,管理水平和办学效益相一致的原则。通过中小学校督导评估,督促政府及其有关职能部门履行职责,加强管理,积极创设条件,努力办好每一所学校;规范中小学校办学行为,督促和指导各中小学校贯彻教育法律法规和方针政策,遵循教育规律,实施素质教育,不断提高教育教学质量,形成办学特色;引导社会、家长用正确的标准评价学校,关心和支持学校的工作。
  2.督导评估应遵循的原则
  一是综合性原则。所谓的综合性,就是督导评估和考核评价应发挥政府及其教育行政部门改善管理方式、学校改善工作、教师改善教学、学生改善学习的引领作用。二是全面性原则。所谓全面性,就是督导评估和考核评价的指导思想、指标设定、权重分配、结果处理等都应符合素质教育的要求,有利于全面贯彻教育方式。三是经常性原则。所谓经常性,就是指要不断地改革考核评价制度,同时应坚持考核评价改革的社会导向,注重增强考核评价制度的社会适应性,努力构建考核评价与家庭、社区的良性互动关系,为素质教育的实施营造良好氛围。
  二、中小学校督导评估应把握的几个理由
  1.突出依法治校理念,加强制度体系建设
  我国的现代学校制度要达到以下基本要求:学校应有办学的自主权和可以自我支配资源的权力;学校应是自主发展的,有自我调节自我约束的机制;学校应是学习型组织;学校应有科学、 的管理制度;学校应是开放的,与家庭、社会有广泛的联系。通过制定学校章程,明晰学校内部治理结构、管理体制以及学校与政府、学校与社会的关系,规范校内各种关系、管理模式等,突出依法治校、 管理和以人为本的理念和特色,将学校的管理逐步纳入法治化、 化、科学化和规范化管理的轨道。
  2.突出学校内涵发展,完善学校自我评估
  自评是充分发挥被督导评估或考核评价对象主观能动性,进行自我认识、自我诊断、自我教育、自我完善的过程中的重要环节。因此,在督导评估工作规程中明确要求各级教育督导机构要精心指导和帮助学校完善自评制度,形成多元完善评估制度 推进素质教育由提供海量免费论文范文的http://www.wowa.cn整理提供,希望对您的论文写作有帮助.开放的评价机制,特别是强调要重视学校、教师、学生以及家长和社区在考核评价过程中的作用,使考核评价成为教育行政部门、学校、教师、学生和家长、社区共同参与的过程,并将各个层面的自评结果、真实程度作为确定督导评估或考核评价结论的重要依据。
  3.突出以科学发展观为引领,推进中小学校督导评估工作
  在学校督导评估中,强调要以科学发展观统领学校的各项工作,树立以人为本的办学理念。因为以人为本是现代管理学的“黄金法则”,是教育未来发展的重要趋势,是现代学校制度建设的根本指导思想,也是当前我国基础教育课程改革理念的体现和追求。素质教育“在推动人的全面发展方面,它完全可以体现‘以人为本’,包括一切有利于青少年儿童以及成年人终身发展的先进理念;在贯彻党和国家教育方针方面,它是有效的运转平台”。因此,实施以人为本的教育考核评价过程是真正使教育考核评价满足人的需求,提高人的整体素质和推动人的全面可持续发展的核心环节。学校以学生为本,就是要面向全体学生,不放弃任何一个学生,要承认人的差异,坚持“有教无类”,努力研究完善评估制度 推进素质教育创设适合每一个学生学习发展的教育方式。因此,在对教师、学生个体考核评价中,要加强指导、管理和监督,运用正确的导向机制,引导和推动中小学校实施素质教育,引导广大教师不断提高自身素质和能力,引导学生更好地提高综合素质,实现德智体美等全面发展。
  4.突出教育创新意识,引导各中小学校办出特色
  为满足社会对创新人才的需求,必须在目前的教育改革转型时期,从教育观念、教育内容、教育策略与手段、教育教学管理体制等方面进行创新。因此,学校督导评估,将增强教育创新意识,努力办好每一所学校,每一所学校都要力求办出不同特色,形成独特的校园文化,同时对学校的督导评估也要坚持与时俱进,不断创新教育督导评估的内容、手段和策略,使学校督导评估符合政府职能转变的要求,适应教育改革发展的需要和建立现代学校制度的趋势,满足于全面推进素质教育的实际需要。
  总之,在中小学校推进素质教育和建立现代学校制度,形成比较完善的中小学校督导评估新机制任重道远。今后,我们一定不辱使命,履行职责,积极作为,求真务实,勇于探索,努力构建和不断完善主动适应公共教育管理体制的监督机制和督导评估体系,积极推进中小学督导评估的规范化、有序化,为教育改革发展提供有力保障。
上一篇论文:阐述感恩励志教育的理论与实践 下一篇论文:简述职业教育共同体视野下的高职院校政产学研合作
相关论文
业务范围
免费本科范文
免费硕士范文
免费职称范文
论文
职称论文 表