论文联系方式

有关于以通识教育理念发展大学计算机基础教育

导读:以通识教育理念发展大学计算机基础教育学生全面素质教育和能力培养中的重要环节。然而在现阶段大学计算机基础教育并没有受到应有的重视,反而面对着严重的信任危机,这与计算科学在现代社会中的重要性形成了巨大的反差,主要理由在于计算机基础教育并没有真正达到通识教育的要求,没有体现通识教育的本质,我们绝不应该质疑大学计算机基础教育的必要性和重要性,而是应
以通识教育理念发展大学计算机基础教育摘要:通识教育的目标是培养满足社会发展需要的具有优秀综合素质与能力的人才,在信息时代,良好的信息素养成为社会对人才的必定要求,大学计算机基础教育的质量是培养大学生信息素养的关键,本文主要从教学目标、教学内容、教学策略、师资力量等方面阐述了如何以通识教育的理念发展以通识教育理念发展大学计算机基础教育论文资料由论文网http://www.wowa.cn提供,转载请保留地址.大学计算机基础教育,进行教学改革,提高教学质量。
  关键词:通识教育;大学计算机基础;信息素养;计算思维;
  1673-9795(2014)03(b)-0000-00
  0 引言
  通识教育源于古希腊哲学家亚里士多德提出的自由教育思想,1909年,哈佛大学校长洛厄尔第一次对通识教育与自由教育进行了区分,他认为通识教育是作为专业化前期的知识准备。通识教育也称为博雅教育,与专业化教育相比,通识教育的目标是学生综合素质与能力的培养,社会信息化程度不断提高,计算已经成为解决专业领域理由极为有效的策略和手段,大学计算机基础教育在实现通识教育目标方面的重要性不言而喻,大学计算机基础教育是通识教育的重要组成部分,是大学生全面素质教育和能力培养中的重要环节。然而在现阶段大学计算机基础教育并没有受到应有的重视,反而面对着严重的信任危机,这与计算科学在现代社会中的重要性形成了巨大的反差,主要理由在于计算机基础教育并没有真正达到通识教育的要求,没有体现通识教育的本质,我们绝不应该质疑大学计算机基础教育的必要性和重要性,而是应尽快以通识教育的理念对其进行改革。
  1 明确教学目标
  大学计算机基础教育必须有正确而清晰的教学目标,正确而清晰的教学目标来自于正确理解计算机的核心价值,来自于正确理解社会对于大学生信息技术能力的需求。计算机的应用领域越来越广泛,发挥的作用也越来越巨大,主要理由在于利用计算机可以大大的提高效率,可以说,效率是计算机的核心价值所在。人们是如何利用计算机提高效率的呢,主要方式就是利用计算进行解决各种现实理由,具体的说,即是将一个复杂的理由解决过程转化为若干细小的步骤,再将这些细小的步骤最终细化成可以在计算机上运转的若干指令。2005年6月,美国总统信息技术咨询委员会向美国总统提交了一份名为《计算科学:确保美国的竞争力》的报告,报告指出了计算本身也是一门科学,并且具有推动其他学科发展的作用。报告预测,在21世纪科学上最重要的、经济上最有前途的研究理由都有可能通过熟练地掌握先进的计算技术和运用计算科学得到解决。所以说,大学计算机基础教育的目标不应是简单的操作技能培养、也不应是计算机基础知识的灌输,而应是提高大学生全面的信息素养,这样才能符合通识教育的理念。
  信息素养是指具有对信息的获取、处理、创新、管理等方面的知识、能力和素质的总和,主要由计算机基础知识、应用软件操作能力、应用软件学习能力、利用网络获取
上一篇论文:探讨计算机电子信息技术与工程管理 下一篇论文:试述中国计算机软件保护的有效途径
相关论文
业务范围
免费本科范文
免费硕士范文
免费职称范文
论文
职称论文 表