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阐述用顶真和递进给语言插上翅膀

导读:
顶真作为修辞手法,读来回环往复,琅琅上口,增加了语言的音韵美;递进作为逻辑手法,层层深入,步步紧逼,强化了思想的深刻性。将二者结合起来进行议论分析,可以收到形式和内容俱佳的效果,先看几个例子:
  例1:播种一种心态,收获一种思想;播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
  ——《心态决定人生》
  例2:磨砺自己,乔达摩·悉达多甘愿深居山中,潜心修炼,终于悟出禅机成为佛教的如来始祖;普罗米修斯为了给人类带来光明而窃取圣火,甘愿遭受终身被老鹰啄食肝脏的酷刑;唐玄奘在经历九九八十一难之后终于取得真经。正是那些苦难才磨砺出他们坚韧的意志,而正是他们坚韧的意志才创造出一个个不朽的神话,也正是那一个个不朽的神话使他们成为人类思想的君王!
  ——《励志之歌》
  例3:“知其不可而为之”这种进取人格最终渗入中华民族的血液。五千年盛衰荣辱,白云苍狗,在其他三大文明古国相继湮灭在历史长河之时,中华民族能以激昂之士气高歌猛进,其内里是民族精神,其精神内里是儒家思想,其思想内里是孔子文化,其文化内里是““知其不可而为之”的百折不挠精神,重振汉唐雄风,实现民族复兴,非此则不能!
  ——《至圣之风,山高水长》
  以上三例为成功运用此法的范式,下面笔者就当前热点“小悦悦事件”对策略的运用谈一点浅见:
  【背景材料】10月13日,在佛山街头发生了一出让人悲愤不已的惨剧,一名两岁女童小悦悦被两辆车先后3次碾轧,而在7分钟内竟有18名路人对此不闻不问。最后,是一位拾荒的阿姨把她抱到路边并找到其妈妈。小悦悦最终不治死亡。事后,甚至还有人质疑救人的拾荒者是借机“炒作出名”。
  第一步:运用高考大纲作文发展等级对“深刻”的要求,积极进行材料的探究和发散,力求多元。
  发散角度(一):透过现象看本质
  纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。要看到事物的本质,就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程。
  发散角度(二):揭示理由产生的理由
  一个矛盾的产生,一种现象的出现,总是有前因的。弄清来龙去脉,就能找到理由产生的理由,找到矛盾的主次关系,也就找到了解决理由的途径。找到某种理由,比不揭示理由深刻;找到根本理由,比找到一般理由深刻。
  发散角度(三):观点具有启发性
  这是指文章所透射出来的思想能引起读者的联想而有所顿悟。针对现实生活的热点、焦点,或者易被人们忽视的“边角”,激浊扬清,充满对社会进步的真诚关注,表现出对事物发展的前瞻深思。
  结合以上三个角度,我们对事例层层追问,可以得出以下一系列观点:
  解剖1:小悦悦惨死→无恻隐之心→缺乏爱的信仰→中国人的信仰之塔倒掉了→人性步入荒漠。
  解剖2:小悦悦惨死→救助不及时→担心讹诈→无良事件太多→法律制裁的无力→努力完善法律制度。
  解剖3:小悦悦惨死→救助不及时→担心讹诈→无良事件太多→善良者的尴尬处境→对义举的道义和法律支持。
  解剖4:小悦悦惨死→爱心的缺失→道德的滑坡。
  第二步:确立写作中心,结合因果法、假设法、条件法和对比法,运用“顶真和递进”进行写作,写出大量有价值的段落。
  示例1:因为担心承担责任,我们关上了心门;因为关上了心门,我们内心日渐变得坚硬;因为内心变得坚硬,我们事事冷漠;因为事事冷漠,我们身在咫尺,心远天涯。
  示例2:假如信仰之塔倒掉,国用顶真和递进给语言插上翅膀相关论文由http://www.wowa.cn收集整理提供,如需论文可联系我们.人哪里寻找精神的栖息地?假如没有精神的栖息地,九州何处不显道德的荒漠?假如九州尽显道德的荒漠,华夏何寻充满温情的瞬间?
  示例3:如果一个人选择冷漠,那充其量体现了个体道德沦丧;如果一群人个体道德沦丧,那将表现出群体道德沦丧;如果一个民族群体道德沦丧,那还要数十万年的进化么?
  示例4:自己无担当心就说害怕讹诈,别人有担当心就说“炒作出名”;自己害怕讹诈就是君子之智,别人“炒作出名”即为小人之举;自己的“君子之智”却使人性步入荒漠,别人的“小人之举”却使人性展现光环!
  以上为笔者对写作思路和语言所做的一点剖析和深思,写出来,希望有益读者,深度与文采齐飞,能力和得分共升。
  作者单位 西安铁一中高中语文组
  责任编辑 薛小琴
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