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谈幼儿园如何为幼儿创造一个良好的语言环境

导读:
【摘 要】语言是一种最基本的交流工具。在我国的教学大纲中明确指出,对幼儿的语言教育需要加强语言学习环境的创设,强化幼儿的语言学习。幼儿期是掌握语言的重要阶段,在教学中加强语言教学活动的开展,才能推动幼儿掌握灵活的语言表达能力,提高幼儿的人际交流能力。本文通过分析幼儿在幼儿园时期的语言环境,通过多种形式和手段加强幼儿的语言能力的培养,在语言学习的实践中总结幼儿的语言经验,从而在语言的使用过程中加强语言学习的目的。
  【关键词】幼儿园;语言环境;创造;语言教育
  【】A
  如今,在青少年教育受到普遍关注的情况下,幼儿教育更是处于被高度关注的状态,为幼儿创设良好的语言环境,可以推动幼儿的语言学习,对于模仿、发音以及用词成句等基本的语法规则。所以,幼儿生活所处的幼儿园、家庭以及各种****环境都可能成为他们模仿的对象,多种不同环境的影响,在不知不觉中使幼儿语言学习的实例增加,因而需要加强对幼儿的语言学习引导,使其语言在内容、语速以及语调上都达到正确的平衡状态,利用丰富的生活内容拓展幼儿的学习视野,推动思维的成长。
  一、创建语言学习环境,为幼儿提供多样的生活实例
  幼儿在语言学习阶段,不仅在幼儿园和家庭,更在社会环境中受到很多的影响。而幼儿园作为幼儿语言教育的重要基地,需要加强语言区的活动。将语言学习需要掌握的听说读写能力进行全方位的训练,将传统的教师提供教学素材向幼儿自己进行认知的方式进行转化,将语言教育进行分区,形成听赏、讲述、书写和讨论等多个环节,根据每个区域的不同教学要求进行设置,规范其空间布局,配备合理的学习操作工具。在活动的环境布置上,需要考虑色调因素的影响,力求突显优美和温馨之感,利于调动幼儿的学习兴趣。
  在幼儿语言学习的活动设置上进行合理的规划,充分为幼儿提供语言锻炼的机会,激发幼儿在学习中的积极主动性。各种语言学习辅助活动的开展,可以吸引学生的学习兴趣。可以根据学生的年龄和兴趣差异,组织多功能和多层次的学习和游戏活动,通过适量的活动满足幼儿自身学习的需要,调动幼儿学习的活动参与积极性,锻炼幼儿的发言胆量和语言组织能力。
  对于幼儿游戏的锻炼,需要引导幼儿制定合理的游戏规则,也利于做好游戏活动中语言学习的保障。对于游戏中的人数和游戏素材的设定,能引导学生树立合理的竞争机制,惯常于使用图片认读和剖析,漫画故事讲解和幼儿小型辩论等,培养幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。
  二、开设幼儿广播站,为幼儿提供表现机会
  据相关的调查显示,有些孩子在成长初期如果不善于人际交流,容易养成孤僻的个性,对于大众场合表达自己的看法缺乏严重的自信心,容易使幼儿在长远的社交中出现障碍。因此,在幼儿时期培养学生的发言表达能力,可以推动幼儿的长远发展。在幼儿园开设广播站,可以播放晨间和放学时刻的广播,向幼儿传送一些实际的消息。例如,每日天气预报、新闻速递、故事会以及相关幼儿活动预报。幼儿选择自己感兴趣或是专长的活动,通过多种活动的实践,为幼儿提供展示自我的机会。同时,可以组织学生进行集体收集新闻素材和生活常识,合作准备广播稿件,在教师审稿后进行播报。在不同的学习和准备环节,可以推动幼儿间的交流,激发幼儿的学习自信心。同时,对于稿件播报的组织,可以培养幼儿的责任感,在他们值日的当天,做好自己的广播工作,利于幼儿树立自己的成就感。有的幼儿园还会在组织每周的升旗仪式上进行讲话,采用幼儿自荐的形式培养幼儿的胆量,推动幼儿进行大胆的表达,为人际交往打好基础。
  幼儿园的小广播和升旗讲话是两个重要的环节,作为新型的语言学习环境,对于幼儿表达内容和能力的训练具有重要的作用。
  三、开展混龄合作,拓展幼儿的交流空间
  根据相关的幼儿教育理论来看,异龄儿童间的交流和合作可以推动儿童的学习。儿童之间的相互学习和模仿基本不存在代沟,相互之间的模仿可以增强学习的效果。幼儿在成长发展过程中,容易受到相互之间的行为影响。不同幼儿的状态和行为习惯直接为其他幼儿创造观摩学习的机会,在幼儿语言和智力的培养中起到巨大的作用。一般幼儿园在发展中都会成立大、中、小三个等级的班级,根据幼儿的年龄进行划分,学习不同的语言知识。混龄合作的方幼儿园如何为幼儿创造一个良好的语言环境由专注毕业论文与职称论文的http://www.wowa.cn提供,转载请保留****.式在于,让大班儿童带领中班或是小班儿童学习玩耍,推动相互间的直接学习和交流。一般幼儿园都会举办很多的舞蹈、诗歌的小比赛,可以让大班儿童带领中小班进行组织活动,画海报、做调查以及管理器械等,充分发挥儿童的模仿学习能力,儿童间的语言交流也较为直接,容易理解,推动幼儿间的自主以及合作学习,推动共同成长。
  四、教导幼儿礼貌用语,培养良好的语言习惯
  幼儿时期形成的习惯可能影响其一生。礼貌作为人们的道德准则,是人与人之间相处的基础语言。幼儿的模仿能力很强,加强其礼貌行为和语言的培养,可以为幼儿日后修养的形成起到巨大的指导作用。幼儿园教师需要尽可能地为幼儿创造礼貌用语的环境,教导他们尊敬师长,学会基本的问候语和礼貌用语。不论在寻求帮助还是帮助别人的时候,要教导他们学会基本的用语习惯,在交谈中要注意的多个方面。规范幼儿的文明礼貌习惯,引导幼儿使用礼貌用语。
  而且,在幼儿的学习中,可以通过课本知识和故事对幼儿进行教育,进行语言美的教育,教会幼儿在待人接物时的基本礼仪,使用文明的敬语。日常生活作为基本的语言学习环境,需要充分发挥语言学习的优势条件,****要做好教育榜样,以身作则地教育幼儿。
  五、结束语
  幼儿园作为幼儿成长时期的重要学习场所,对于幼儿语言学习起到关键的作用。幼儿园针对幼儿的语言学习情况,需要创建良好的幼儿语言学习环境,了解每个幼儿的语言基础,有针对性地进行辅导培养。掌握幼儿的语言学习规律,训练幼儿的听说读写能力。通过各种广播演讲以及混龄游戏的活动形式,推动幼儿的相互交流和学习,培养正确的礼貌语言习惯,为以后的学习打好基础。
  参考文献
  [1]张荔燕.优化语言环境推动幼儿语言能力的发展[J].福建基础教育研究,2011(9).
  [2]邹颖.幼儿园里努力创造良好的语言环境浅析[J].青春岁月,2011(14).
  (编辑:龙贤东)
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