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简谈2013年高考语言综合运用新题型****

导读:
2013年高考已过,今年的语文试题,对语言知识与语言表达的考查不但加大了力度,而且花样翻新,各种新题型不断涌现,让人目不暇接。总体来说,绝大部分的命题,关注生活,关注人文,关注生活中的语言现象和语言的实用性,注意对语用环境的设置,着重考查运用语文知识解决实际理由的能力,将命题的着眼点落在综合实践活动上,能够从多方面检测学生的语文综合能力和语言综合修养,引导学生关注社会现实,关注生活实际,重在表达运用,让学生真正在生活中学语文,在运用中学语文。为备战新一轮复习,突破语用难点,我们对这些新题型进行了梳理解读,点拨技巧,揭示规律,以期对广大同学有实质性的帮助。
  题型一:橱窗展板设计
  [考题再现]
  (2013年安徽卷)
  18.某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”号的专题展览,展览包括四个板块。请根据下面的材料,为展览拟写总标题和各板块标题。要求:简明生动,每个标题不超过8个字。(6分)
  “蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计,除少数非核心零部件之外,绝大部分零部件都是“中国制造”,总装也由我国独立完成。“蛟龙”号技术上拥有三个优势,即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能;与国际上现有的大深度载人潜水器相比,其综合性能稳居前列。2012年6月24日,“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处,全世界为之瞩目。此次深海作业的成功,证明这条“中国龙”具备了在全球99.8%的海域潜航的能力,标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。
  总标题:
  板块标题
  ①
  ②
  ③
  ④
  [命题剖析]
  这道题属创新题型,主要是对综合概括能力的考查,要求压缩语句,有效提取信息和概括要点。概括所给材料的表达特点,可以分为记叙类压缩、议论类压缩和说明类压缩等形式。高考大多青睐说明类的语段。说明类的语段具有说明文的特征,层次清晰,结构分明。因此,在压缩语段时为确保全面,不遗漏要点,要运用“层次切分2013年高考语言综合运用新题型****相关范文由写论文的好帮手http://www.wowa.cn提供,转载请保留****.法”,把语段的层次划清后,提炼各层次的要点,然后把各要点“相加”,最后进行比较整理,使之符合题干的要求。
  [答案示例]
  总标题:“蛟龙”入海,世界瞩目
  板块标题:
  ①深海“蛟龙”
  ②中国制造
  ③技术优势
  ④深海作业
  [指点迷津]
  解答此类题目要注意以下几点:
  第一,整体把握,划分层次。(分层)
  上述材料,以句号为界,可以划分为四个层次。
  第二,辨析主次,概括层意。(提要)
  这四层中,一层总体上介绍“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。二层主要是讲“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计制造。三层主要说明“蛟龙”号技术上拥有的三个优势。四层介绍“蛟龙”号顺利下潜和深海作业的成功。
  第三,压缩连缀,切合要求。(整合)
  依据以上分析,结合题干要求——“简明生动,每个标题不超过8个字”,进行压缩连缀,那么就可以得出答案。
  题型二:访谈理由设计
  [考题再现]
  (2013年四川卷)
  19.校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动,为学习交往经验,将对某老师进行访谈,请你设计三个访谈理由。(4分)
  要求:①紧扣访谈目的,理由步步深入;②语言表达简明、得体。
  [命题剖析]
  本题考查“语言表达简明、得体”的能力,能力层级为E(表达应用),生活性强,具有一定的实用价值和人文价值。题干中的语境给出了情景模拟的对象(访谈老师)、主题(“如何与陌生人交往”),设计理由时要扣住主题,要考虑访谈的对象为老师,应当尊敬、礼貌,措辞要得体。同时,题目的要求有两条,要注意所设计的三个理由“紧扣访谈目的,理由步步深入”。
  [答案示例]
  理由一:与陌生人交往,您最关注(关心、留意)什么?
  理由二:您打算如何与陌生人打破僵局?
  理由三:您与陌生人交往的经验、技巧有哪些?
  [指点迷津]
  一次完整的采访一般要经历前期准备、现场采访、信息整理三个阶段。在前期准备中,要确定采访目的,选择采访对象,预约时间地点,设计采访理由,准备采访物品。而设计采访理由则是最关键的环节。俗话说,磨刀不误砍柴功,理由设计好了,采访就成功了一半。
  访谈理由的设计要注意以下几点:
  (1)围绕中心,紧扣主题。每一个访谈理由的设计必须围绕主题展开,不能游离于中心之外。离开了主题,就达不到访谈的目的,最好的理由也毫无价值。
  (2)明确对象,有的放矢。对本次的访谈对象,要做到心中有数。具体设计时,要针对不同的对象,设计不同的理由,这样,才能使理由具有针对性和有效性。
  (3)化大为小,具体明确。一个理由的提出不能太大,太宽泛。大而无当,就有可能使对象不知如何作答,或答非所问。同时,不能含糊不清,必须具体明确,能够让人回答。
  (4)讲究层次,有条不紊。理由的设计要注意层次性和条理性,先讲什么,后讲什么,都有一定的顺序,衔接自然,能够做到步步深入,环环相扣,既体现连贯性,又显示严密性。
  题型三:台词设计
  [考题再现]
  (2013年安徽卷)
  20.在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。(5分)李华:①
  路萍:哟,红灯啊?我没注意。
  李华:阿姨,您看,②
  路萍:嗯,是不该跟着别人抢。
  李华:③
  路萍:小伙子,你讲的在理。下次我会注意的。
  李华:谢谢您,再见!
  (2013年湖北卷)
  21.下面是《雷雨》中的一段台词:
  周朴园 (仁慈地,拿着周萍的手)你是我的长子,我不愿意当着人谈这件事。(停,喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候,你这两年来在家里很不规矩。
  周〓萍 (更惊恐)爸,没有的事,没有,没有。
  周朴园〓一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)
  周〓萍〓(失色)爸!
  上面画线的甲句,有的版本为:“一个人敢做,就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好?请列出两条理由。要求:①理由充分、合理;②语言表达准确、简明。(4分)
  [命题剖析]
  上面两道题实际上都与台词设计有关。安徽卷明显是模拟角色,把自己设想成剧中人物,与其他角色进行情景的对话与情感的交流。湖北卷虽然是品赏和选择台词,实际上也是考查台词的运用与理解。像这样的题目,既紧扣了考纲中的扩展语句、语言得体等考点,又灵活考查了学生运用语言知识的能力,还贴近了社会生活,可谓一箭三雕,具有很强的实用性和人文性,能够很好地考查一个考生的综合语文素养和思维能力。
  [答案示例]
  (安徽卷)
  ①阿姨,请问您刚才注意到那红灯了吗?
  ②那儿亮着的是红灯。红灯亮了就要停下,不能跟着别人抢,会有危险的。
  ③以后您一定要注意交通安全,看好信号灯,不能闯红灯,这是对自己安全负责。
  (湖北卷)
  甲句更好。①句中两次出现“一件事”,表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句,语气缓和,与前面的“严厉”形成对照,表现周朴园复杂的心态。
  乙句更好。①突显了动词“做”和“当”,表明周朴园希望周萍做事要敢于担当,符合剧情的发展。②使用短句,中间增加了语音停顿,合乎口语习惯,语气较周朴园前面的话更严厉。
  [指点迷津]
  台词设计,必须注意以下几点:
  (1)牢牢抓住有关情景要素,根据语境条件使用语言,即根据内部预警——上下文之间的关系和外部语境——语言交际的各种情境条件,选用恰当的语句来表情达意。
  (2)了解角色的有关情况,包括该角色的出处、特点、身份、审美价值等,紧扣其身份特点。
  (3)根据不同需要选择语体风格,或直露,或含蓄;或针锋相对,或委婉
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