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简述对初中语文教学中的评价性语言理由及创新

导读:
对初中语文教学中的评价性语言问题分析及创新探究课堂评价对课堂生成及学生发展有着重要的推动作用。本文在简要分析目前初中语文课堂评价存在的一些突出性理由的基础上,结合教学实例,重点阐述如何创新语文课堂教学中的评价性语言,以求真正发挥评价性语言对课堂生成及学生发展的积极作用。
  教学评价是课堂教学的一个重要组成部分,它既是施教者教学行为的体现,也是学习主体参与和学习情况的综合反映。在初中语文教学中,教师应通过精彩的点评,走进学生的心灵,使学生在一种愉悦宽松的氛围中学习。因此,我们教师应该对课堂教学评价性语言的运用作更深入的探索和研究。
  一、目前课堂教学评价存在的理由
  1.以“判决”代“交流”
  对与错、好与坏,一直是教师在课堂上对学生回答理由情况的最直接的评判。这种简单的“判决”不具有任何激励性,学生的思维得不到更深层次的发展和提高。因此,教师不能以简单的“判决”取代必要的“交流”。
  2.以“泛泛”代“具体”
  常说具体理由要具体分析,但在课堂随机评价中,教师并没有关注到学生个体的差异,而是以“你真棒”“你回答的很好”等毫无针对性的评价对待每一位学生,使学生产生听课疲劳。因此,教师的课堂评价要有递进性,不以“泛泛”之评代替“具体”之评。
  3.以“单向”代“多向”
  很多教师对学生评价就在一师一生间单向进行,使得原本充满智慧的交流变成了直接的说明,丧失了对这一可贵教学资源的利用和挖掘。因此,教师要注意课堂评价的多样性,从不同的角度进行评价,不以一师一生的“单向”评价代替了生生、师生间的“多向”评价。
  二、课堂评价语言和形式的创新
  1.语言求变化
  水不激不跃,人不激不奋。教简述对初中语文教学中的评价性语言理由及创新师在课堂上使用的评价语一定要力求丰富变化,即使是对学生的肯定用语,也不能一成不变,因为如果长时间运用某一种肯定语,学生必定会感到厌倦。只有丰富多变的语言,才会激发学生在学习过程中不断进取、完善和发展自我。正如普通的一句“不错”,变成连声的“不错不错”,其中意味都会随之变化。
  例如在教学苏教版七年级上册《繁星》一课时,在上课一开始的介绍作者的环节,我随机点了二位同学,其中一名学生大段大段地照搬资料介绍,有些同学忍俊不禁。待学生介绍完后,我这样评价:“看得出,你昨天的预习工作很到位,一定花了很长的时间在网络上搜集资料。但我们的课堂时间是有限的,你能用最简短的话从中筛选出最有用的信息吗?”通过鼓励性的正面评价以及再给学生一次介绍的机会,使学生消除了尴尬之感,保护了该生的积极性。在学生简要介绍作者生平、主要作品及本文的创作背景之后,我又以“很棒,简明扼要又不失重点,老师都佩服你”的语言给予评价,通过不同的语言和语气让学生感受到教师对自己的肯定和充分认可。
  2.体态助说话
  体态语言包括人的面部表情、目光注视、外表修饰和手脚肢体的活动等,可以帮助教师调节课堂气氛节奏,增强教学效果。即使是轻轻的点点头、微微的一笑,翘一翘大拇指,都能有效推动师生之间的情感交流。相比起自然语言的交流,体态语言具有连续性和真实性的优点,即使教师停止言语行为时,他们的体态语仍然可以继续,且虚假的成分较少,可以有效地辅助教师实施课堂评价。
  例如在教学苏教版九年级上册《我的叔叔于勒》一文时,我让学生对文本进行专题批注。其它同学都在专心地批注,只有一位同学很快就写好并开始东张西望。我走近一看,这位学生这样批道:“这篇小说描写的是病态社会中人性的扭曲,经济的世界,金钱的关系。”很显然这样的批注太过简单了,而此时教室里又显得很安静,我皱皱眉、嘟嘟嘴,眼神向下以示可惜,学生很快意识到这样的批注太过简单了,立即重新深思并加以批注。我含笑点了点头,翘了翘大拇指以示赞扬。在这个过程中,学生通过教师表情的细微变化,认识到了自己的不足,实现了知识的吸收和消化。
  3.幽默调氛围
  教师运用风趣的语言,对学生的学习行为进行评价,可以打破课堂上的沉闷局面,使课堂教学妙趣横生,达到师生和谐、充满情趣的美好境界。这需要教师有深厚的教学功底、良好的语言素养和正确的教育理念,才能用幽默启迪学生的智慧,让学生在和谐愉悦的氛围中得到提高。
  例如有一次在上文言文时,我发现教室后排有位男生双手托着腮,乍看以为他在看黑板听分析,细看原来是在睡觉。我随即点名问他:“老师的声音好听吗?”他一头雾水,我接着说道:“不用说,肯定好听,你都当成催眠曲了。”这名学生不好意思地笑着挠了挠头,一下子精神振奋起来。这样的幽默即使是批评,学生也容易接受。
  总之,有效的语文课堂必定是教师能够游刃有余地实施课堂评价并取得正向效果的课堂。教师要根据学生的不同情况,灵活运用评价技巧,在各个环节都关注学生的情感,关注学生的身心健康,用自己的爱心去正确地评价每一位学生,真正成为新课标所要求的和学对初中语文教学中的评价性语言理由及创新由优秀论文网站http://www.wowa.cn提供,助您写好论文.生心目中的“教育评价的哲人”。
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