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研讨网络文学对校园文化建设的影响

导读:
摘 要:以中职学校学生这个特殊的群体作为研究对象。从中职学校学生的实际情况出发,分析该如何利用网络文学的优点,有针对性地开展文化教育,培养学生的审美情趣,树立一种良好的行为习惯,从而构建良好的校园文化氛围。
  关键词:网络;网络文学;中职生;校园文化
  21世纪是一个开放的时代,是一个崭新的时代,而21世纪的学校,不但肩负着培养人才的重任,同时更主要是肩负着培养“一个完整的人”的重任。而所谓“完整的人”是指有独立人格和思想的人。让他们在学习、生活中能够感到“思想着的独立的人的可贵”。学校的主体是教育者和受教育者,学校要构建一个良好的文化氛围,必须了解主体,有针对性地开展文网络文学对校园文化建设的影响相关论文由http://www.wowa.cn收集整理提供,如需论文可联系我们.化教育,培养学生的审美情趣,树立一种良好的行为习惯,从而增强他们自律、自强的能力。在一定程度上,网络文学能够发挥这一主导作用。
  一、网络文学能够挖掘学生的潜能,增强学生的自信力
  目前,大部分中职生,以我校学生的实际情况为例,他们大多是九年义务教育中文化素质基础较差的学生,其实际文化水平与其所学年限应具备的文化水平相差较大。在初中,他们是弱势群体,不被学校、老师、同学重视,精神空虚,缺乏自信。在行为上表现为纪律松散,组织观念淡薄,自控能力薄弱,无心向学,80%以上的学生沉迷于网络游戏,且逆反心理特别强。进入职中后,大部分学生在一定程度上想表现自己、突出自己,他们想掩饰自己的过去,渴望得到人们的赞同。但长期以来,他们缺乏沟通,自我保护意识较强,对老师、同学缺乏信任。于是,他们只好寄情网络,把自己的思想,对社会、他人的看法在校园BBS、博客或**论坛上诉说,于是这就形成了中职学校学生最初的校园网络文学(注:他们的水平还未达到真正作用上的网络文学的水平)。这些文章或者只可以说是文字观点,代表着他们的心声,能引起相当一部分学生或同龄人的共鸣,反响的人越多,他们的自尊心越容易满足,随之自信心也就增强。“我们都有这样一个经验:有质量的交流,不仅是人生的一个乐趣,还可以激发出交流双方的某种创造欲,使个人的虚荣心在交流中获得满足,这是别的方式无法代替的。”
  二、网络文学能够提高青少年的文学素养,活跃校园文化生活
  网络是继报刊、广播、电视之后的“第四媒体”,也是网络社会的主要媒体,“不懂电脑的人”被认为是21世纪的新文盲,学生不可避开地会接触网络。作为一名语文教师,这几年来,我目睹了中职学校语文教学的改革,也亲身体验了这种改革。在职中,基础课在很大程度上进行了浓缩,由原先的每周6节降为现在的每周2节,教学任务基本没变,老师几乎没时间去分析他们的写作。所以学生要想提高自己的写作水平和写作技巧,单单依靠课堂上的那点讲解远远不够,必须靠自己去钻研,也不可避开需要借助网络。因此,在教学中,我会根据课堂需要,布置他们去一些网站上(如榕树下、****书院等)浏览和精读一些网络文章,例如:教完《荷塘月色》后,学生就会马上在网上找到相关的文章《漫步荷塘》(选自《文学博客网》),然后再在课堂上谈感受,有文学兴趣和爱好的同学,还可以仿学。这样不但可以提高他们的写作水平和鉴赏能力,而且可以开拓他们的视野,触发他们写作的灵感。当然也通过对这些作品的欣赏,有意识地去培养和提高他们的文学素养,教育他们什么才是真正的健康的网络文学作品,并鼓励他们在自己的班级**论坛上发表自己的观点,写一些自己的心情日志,从而达到丰富校园文化的目的。现在的中职生,不同于大学生,也不同于一般的高中生,他们学习相对不那么紧张,自由空间度大,但精神反而较空虚,视野有限,校园文化内容比较呆板单调,如何充分挖掘他们的潜能,丰富适合他们年龄特色的校园文化是学校目前亟待解决的理由。
  2007年1月,中国校园文学社团联谊会、中国网络文学联盟和搜狐原创在北京主办了以“网络文学与青春校园”为主题的“2006—2007中国网络文学节”,目的是为了提高广大青少年的文学素养,活跃校园文化生活,培养文学新人,营造健康活泼向上的网络文化环境。这充分说明网络文学已引起了学校的高度重视,并把他与校园文化密切联系。
  三、网络文学贴近生活,有助于了解学生的思想动态
  网络文学的雏形是一种心情日志,学校老师借助学生的这种网络文章能够及时了解学生的思想动态,更好地开展校园文化建设。现在的中职生,处于社会的边缘地带,他们文化程度不高,经验不足,且大多数的行为上有偏差。这种偏差主要体现为品德型和性格型,这又与他们不良的需要、个性心理及年龄特征有密切联系。正处于青春期的他们,性格孤僻、性情多变,对社会、对他人都带有一定的防范心理,他们不会轻易表露出他们的心声,但他们要宣泄,要减压,必须借助一定的外在东西,恰恰网络给他们提供了这一机会,网络具有隐秘性、多元性,学生不用担心有人知道他们的心态,他们可以尽情地倾吐,尽情地发泄……校园BBS,对同学们来说,这里是一片自由广阔的天空,他们可以把对学校的意见或倡议,对学校制度、校风、校纪等的看法通过网络表现出来。
  学校教育是面向未来的基础性、前瞻性的事业,它决定校园文化必须具有超前性,能够主动适应时代的要求,与时俱进。校园的主体是学生,只有了解学生的思想动态,学校才能做到因材施教,有的放矢,营造健康向上的校园文化环境。传统的教学方式、教学理念已无法适应当今的学生,他们思想开放,接受新事物的能力比较强,他们喜欢赋学习于娱乐,喜欢张扬自己的个性,不喜欢受约束,希望得到别人的理解,所以,学校可以充分利用网络文学的优势,真正营造一种适合学生发展的、愉悦的、轻松的文化氛围,充分调动他们的学习积极性和主观能动性。
  当然,任何事物都具有两面性,作为一种新型现象的网络文学也不例外。在校园文化建设上,网络作为一种特别的载体,给学校提供了许多便利的条件,让学生和老师都真正融入到这个集体,为学校的文化建设群策群力,添砖加瓦。但是,网络文学毕竟是个崛起于世界文学之林的新事物。它特有的广泛性、互动性、多阶层性,给阅读者带来的是极为丰富多彩的各个角落里的最隐匿的思想告白。人们在感受这一文化氛围的同时,还得注意他自身的弊端及对学生思想的影响。
  参考文献:
  石康.话语快感与网络文学.中国青年报,2002-05-23.
  (作者单位 广东省广州市总工会职业技术学校)
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