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试议英汉主要语言特征对比的多面性

导读:英汉主要语言特征对比的多面性反,它抛开口语。如果说重形象是中国人思维的一种习惯,那么重形象也是中国文字的一大特点。实际上,“寻象观意”是古代人造字的原理,也是汉字习得和认知的规律。英语是由字母组成的音素文字,它直接赋予文字表音功能。音素文字其义直接与音相联,形只是用来表音。进一步分析,英语由26个字母构成,而这26个字母“不仅使形和声分离
英汉主要语言特征对比的多面性摘 要: 英汉两种语言体系存在着显著的对比,这种对比性造成中国学生在英语学习中产生了一些理由。因此,英汉对比研究对英语教学具有重要的指导作用,是致力于解决这一理由的教学策略。文章从文字、语音、词语、语法等结构分析了英语和汉语的主要语言特征对比,说明两种语言在构成要素上的本质区别,并对英语学习者由于语言对比在学习过程中出现的理由进行了探讨。教师在教学中应积极引导学生改正由于汉语干扰而产生的错误,使学生很好的学习英语。
  关键词: 英汉对比;语言特征;语音;词汇
  随着经济全球化不断深入,我国改革开放和对外交流的扩大,英语在我国与国际交往中发挥着至关重要的作用,英语学习也日益得到重视。我们英语教师在教学过程中应意识到英汉语言文化的对比性,针对学生的认知水平和学习特点,采取可行性、实用性的英汉语言文化对比策略,帮助学生突破语言交流障碍,培养学生运用英汉双语进行跨文化交际的语言能力。只有拿外语和母语相比较,才能够更深刻的理解和更好的掌握外语。1924年,吕淑湘说过:“只有对比才能得出各种语文表现发的共同之点和特殊之点.”由于英语和其他语言一样能划分成不同的平面,所以英语教学中英汉对比理由便表现为多面性。
  语言是人类具有的表达思维的能力,是人类的交际手段。不同地区之间人们所使用的语言也不相而同,进行跨文化交流,首先必须掌握交流的语言。英语和汉语处于两种不同的文化背景,语言对比性表现在文字、语音、词语、语法等结构上。但英语学习者在英语学习过程中无法彻底摆脱母语的干扰。根深蒂固的汉语模式总是给英语学习者在掌握英语的文字、语音、词语、语法等结构时带来迷惑,以至于出现错误。
  一、文字对比及其对学习的影响
  人类所有的语种都是通过声音来传播的,而文字的产生克服了口语时间上和空间上的局限性。汉字以形写意,直接去描物状景,而且形、声、义一体,是平面文字,并不是单纯为记录口语而设计,相反,它抛开口语。如果说重形象是中国人思维的一种习惯,那么重形象也是中国文字的一大特点。实际上,“寻象观意”是古代人造字的原理,也是汉字习得和认知的规律。英语是由字母组成的音素文字,它直接赋予文字表音功能。音素文字其义直接与音相联,形只是用来表音。进一步分析,英语由26个字母构成,而这26个字母“不仅使形和声分离或抽象出来,而且使一切语义和字母的声音分割,除了毫无语义的字母和毫无语义的声音的联系之外,什么也没有了。”因此,在英语学习的初期阶段,在没有掌握英语本身内在规律的时候,英语学习者在记忆英语单词时会存在一定困难。语言区不在同一个地方,中国人有自己独特的语言区。因此,要舍弃原有的语言区,建立一个全新的语言区。
  二、语音差异及其对学习的影响
  首先,对比英汉元音、辅音音位表,两种语言包含不同的音。英语音位中,单元音几乎成对出现,并分为长、短音,如/i:/,/i/;/u:/,/u/。这种区别致使部分
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