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研究阳光语言照亮阳光课堂

导读:
说话是一门艺术,同时需要技巧,批评学生更要注意“度”的把握。我们日常所处理的孩子所犯的错误绝大多数是鸡毛蒜皮的小事,如果我们用阳光的心态,就能照亮孩子的心灵,达到事半功倍的效果。
  一、教师要注意把握自己的“度”,心态阳光
  1.批评时的心态要注意把握“度”
  前天,我接到一个陌生的电话,细听后才知道,我班里的一个学生在书舍里偷人家的书。孩子不敢给家里打电话,就让卖书的主人给我打电话。我完全能感受孩子那害怕的心理。孩子见我不批评,心里更是担心,我只是让他回班,什么也没说。因为我想给孩子反省的时间。
  在读书的时候,经常读到这样一句话:在你想发火的时候,请你沉默五分钟。我感觉,这个时候这句话是最适合我们的。所以,我认为批评学生时,我们的心态最重要,一定要把握好自己心态的“度”。
  2.批评时的语言要注意把握“度”
  作为成人的我们,思想丰富,一定会有这样的感受:有时候动口比动手更伤人。对于犯了错的孩子,如果我们经常运用那些刻薄的语言去攻击孩子,我相信,在我们的教鞭下不是牛顿,不是瓦特,更不是爱迪生,而是一个个失去自信、失去自尊、胆小怕事的人。后果真得不堪设想。所以,教师批评学生一定要注意不要用语言攻击,进行反面教育。
  二、教师要注意批评学生的“度”,语言阳光
  1.尊重学生、保护学生是限度
  只有尊重工作,才有可能收获工作的成功与快乐。孩子是我们教育的对象,是我们工作的内容。所以,我们必须把“尊重学生、保护学生”作为最低的限度。
  只有有尊严的学生,才有可能有自信,有对学习的渴望,有对成功的希望。我们做教师的,哪一个不是孩子心目中的神呢?教师的权威性已经牢牢在孩子们的心中留下烙印。所以,让我们学会借力使力,教育孩子。
  2.就事论事、辩证认识是高度
  批评是一门艺术,要讲究语言和策略。但我们更要在认识上讲究。无论孩子犯了怎样的错误,都有孩子自己的想法。他们的阅历与经验的缺陷,是孩子们犯错的主要因素。我们要用辩证的眼光看理由,用一分为二的态度处理理由,预防阳光语言照亮阳光课堂相关范文由写论文的好帮手http://www.wowa.cn提供,转载请保留****.“一棍子打死”“一叶障目”等错误的发生。
  不犯错误的孩子,肯定不是我们想要的孩子。只有在犯错中成长的孩子,才可能是真正成长起来的孩子,才是真正长大的孩子。
  没有爱就没有教育,只要我们有颗爱孩子的心,有一颗充满阳光的心,就能让我们的课堂充满阳光。
  (作者单位 河南省虞城县第二实验小学)
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