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试谈C语言与数据结构课程的整合

导读:C语言与数据结构课程的整合成课程整合。内容整合好之后,在课堂上教授才更加的有条理、紧凑,便于学生对C语言与数据结构课程的学习与掌握。  从教材中可以看出,C语言和数据结构两门课程中知识点有重复的、也有相互关联的。因此课程制定要化散为整,去掉重复的内容,使知识能够合理的贯通,达到良好的教学的效果。  这门课程还是需要分两个学期来讲,第一
C语言与数据结构课程的整合研究作者简介:辛芳(1991-),辽宁阜新人,渤海大学信息科学与技术学院2013级现代教育技术专业研究生,硕士研究生,研究方向现代教育技术。
  (渤海大学信息科学与技术学院辽宁锦州121000)
  摘要:分析和探讨了C语言与数据结构课程的关系及其两门课中存在的理由,提出了C语言与数据结构进行课程整合的思想,针对C语言与数据结构整合后的课程内容、目标,教学模式及教学评价方式等几个方面给出了一些倡议,从而提高两门课程的教学质量及学生的学习效率。
  关键词:C语言;数据结构;课程整合;教学模式设计
  1、引言
  信息技术急速发展,计算机加工的对象涉及广泛,如图形、表格、字符等,而不再只是单纯的数值。从而诞生了C语言与数据结构这两门课程。C语言与数据结构是相辅相成的两门课程,数据结构的算法需要某种编程语言实现,C是常用的语言,数据结构是对C语言的进一步应用。
  2、C语言与数据结构的关系及存在的理由
  2.1C语言与数据结构的关系。C语言课程是计算机专业的一门语言类基础学科,主要是培养学生学会程序设计中C语言本身的一些语法、语句与程序结构。C语言是一种面向过程的程序设计语言,它具有结构化的制约语句、多种类的数据类型、比较强大的图形功能,适用范围较大。C语言课程是所有的程序设计类课程的基础,它主要培养学生的编程能力。
  数据结构是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。它主要研究在计算机上进行储存、删除、修改等数据处理。数据结构课程注重培养学生的逻辑思维能力和分析解决理由的能力,提供解决实际理由的算法思想。
  C语言与数据结构这两门课程对于应用计算机解决一个实际理由来说是缺一不可的,密不可分的。从课程内部的知识结构看,C语言中体现了数据结构的思想,数据结构中应用了C语言的知识。
  2.2两门课程间存在的一些理由。前面提到,C语言与数据结构存在着密切的关系,在传统的教学中就存在着一些弊端,传统教学中C语言与数据结构是分开教授的,分上下两个学期来完成,数据结构中有些地方需用到C语言中的知识加以支撑,来实现算法与结构。
  3、C语言与数据结构课程整合
  由于C语言与数据结构的关系及其授课过程中存在的一些理由,有必要对C语言与课程结构进行课程整合,使理论知识能够与实践操作结合起来,且能节省时间,使学生能够很好的掌握这两门课程应该学到的内容。
  若是要进行C语言与数据结构的课程整合,最主要的就是要从课程的内容入手,只有将内容整合好才能够进一步的完成课程整合。内容整合好之后,在课堂上教授才更加的有条理、紧凑,便于学生对C语言与数据结构课程的学习与掌握。
  从教材中可以看出,C语言和数据结构两门课程中知识点有重复的、也有相互关联的。因此课程制定要化散为整,去掉重复的内容,使知识能够合理的贯通,达到良好的教学的效果。
  这门课程还是需要分两个学期来讲,第一学期注重语言基础和简单
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