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试谈如何发展幼儿的语言能力

导读:图说话中,发展幼儿语言能力  图画读物是幼儿的精神粮食,它形象生动可爱,色彩鲜明美丽,深受幼儿喜爱。要想发挥图书的作用,需要教师作具体的指导和鼓励。先教幼儿看书的策略,拿到一组图画,要求幼儿排好顺序,然后找出书中的主要角色,记住他们的形象,观察他们的动作,想象他们在干什么。例如,“拔萝卜”第一步问幼儿画里有谁?第
如何发展幼儿的语言能力摘 要:幼儿期是人类语言发展的关键期,幼儿教师要把握住这一语言发展的关键期,让幼儿获得多方面的语言信息,让孩子们在生活中快乐地学习语言。
  关键词:幼儿;语言能力;信息
  针对发展幼儿语言能力,谈谈我的看法。
  一、创设语言环境,使幼儿有话敢说
  幼儿的天性会对新奇的事物,不同的环境产生无数的理由。刚上小班的幼儿往往都不敢说话,或者只是用点头、摇头表示。我意识到要尽快为幼儿创设一个使他们敢于无拘无束、畅所欲言的环境。例如,我们班的几个幼儿是父母在外地打工,平时是爷爷奶奶或姥姥姥爷在带幼儿。由于平时在家缺乏沟通,使试谈如何发展幼儿的语言能力他们不懂得如何与同龄孩子交往,不懂得怎样同外界相处。于是,我问一些比较轻松的话题,如你家里有什么人,你最喜欢的玩具是什么,你最喜欢吃的菜是什么等理由。不断积极地引导他们,鼓励他们用语言代替点头或摇头。在集体活动中,不断给他们提供自我表现的机会,始终积极正面鼓励他们,使他们逐步建立起信心,现在他们在班级里找到了好朋友,并越来越敢说话了。
  二、从游戏活动中,发展幼儿的语言能力
  游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。游戏又是幼儿喜爱的活动之一,将语言活动与游戏结合起来,可以为幼儿营造宽松的游戏氛围,培养幼儿主动运用语言,主动交往的兴趣。例如,把纸杯底部开一个小小的洞,将棉线的两头分别从杯子底部往杯子里面穿进去,然后末端系上小木棍,棉线就不会从杯子跳脱出来。这样,两个简易的电话就做出来了。然后我把在班级很内向,不愿意说话的小杰邀请来玩打电话的游戏。通过游戏从不愿意说话的他,现在主动跟老师和小朋友打招呼了。
  三、在看图说话中,发展幼儿语言能力
  图画读物是幼儿的精神粮食,它形象生动可爱,色彩鲜明美丽,深受幼儿喜爱。要想发挥图书的作用,需要教师作具体的指导和鼓励。先教幼儿看书的策略,拿到一组图画,要求幼儿排好顺序,然后找出书中的主要角色,记住他们的形象,观察他们的动作,想象他们在干什么。例如,“拔萝卜”第一步问幼儿画里有谁?第二步让孩子们看图中的这些人都在干什么?发生了什么事?结果怎么样?在这个过程中,孩子们肯定会出现这样那样的理由,但是我们不能急于如何发展幼儿的语言能力相关论文由http://www.wowa.cn收集整理提供,如需论文可联系我们.求成,一定要多鼓励。在教师的鼓励下,孩子们敢说、想说,并能说出完整的一句话。
  总之,在培养幼儿的语言时,要把握好每位幼儿的实际情况,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练。在多看、多听、多说、多练中培养幼儿良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么幼儿的语言能力一定会大幅度地提高。
  (作者单位 吉林省通化县朝鲜族幼儿园)
  编辑 斛建军
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