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摘要:由于医生职业的特殊性和重要性,医生角色不时地作为一种承担特殊社会作用和负载作家审美理想的独特形象进入文学的视野。随着社会发展以及文化和文学语境的变迁,文学作品中的“医者”形象与内涵亦不断演变。以“医

在文化全球化时代,伴随着日益频繁的文化交流和文学接触,民族文学中出现了越来越明显的世界性因素。在此背景下,陕西当代作家的创作在创作策略、人物形象的塑造、艺术技巧等方面都受到了异质文学明显的影响。这在路遥、

内蒙古科技大学2012年度教改项目:汉语类课程集约化教学模式改革JY2012075摘要:汉语言文学的教学宗旨是让学生掌握良好的语文功底,并在此基础上,培养良好的文学修养。对汉语言文学专业,采用开放式教育,可使学生熟悉和掌

诺贝尔文学奖揭晓,“莫言获奖”火速成为各网站第一位热门话题。事实上,早在2000年,华裔作家高行健就以其法语作品《灵山》荣获2000年诺贝尔文学奖。然而,高行健的获奖并没有刺激到大家的兴奋点,反而引起了极大的争议。

摘要:经典的文学名著光芒闪耀,中学生通过阅读文学名著,可以从中汲取大量营养,充实精神生活,无形中积累人类优秀的文化和生活经验,从而塑造自身品行与健全人格,提高综合素质。但中学生阅读名著的目前状况还有待提高。这

摘要:情感是文学的基本特征之一,情感贯穿于文学创作的始末,对文学创作有着不可忽视的作用。正是作家情感的积累,让作家有了创作的动力,投入到创作中去。通过文学传达情感,反映现实生活。关键词:情感;文学创作;作用167

“宗教是人类社会发展到一定阶段出现的一种文化现象。”,当马克思为宗教定义为文化现象的时候,宗教和文学的联系已然呈现在我们面前——相生相融。无论是宗教的教义,信仰,仪式,宗教故事等,无不是文学创作取之不竭的源

为什么要把文学带给儿童孩子来到这个世界,是从聆听开始的。成年文化大多是书面文化,儿童文化更多的是口语文化。人生来就有艺术的灵性与特质。孩子认识世界的方式是整体性的。语文教学应该还原真实、自然的学习情境。

摘要:文章阅读分析是中学语文或高师文学课程教学中的重要环节,值得注意的是,以现当代文学的某些篇目为例,同一文本在中学语文教学和高师教学中的解读却不尽相同,文章旨在关注这种解读嬗变现象,并从课程性质、教材性质

文学****并没有转变文学的规律文学****是本文临时创造的名词,意思是文学写作和接受都由民众自主决定。在人类历史上,文学****的实现程度是有限的,这不但基于显性的管理障碍,大多数社会管理者不允许文学自由写作和传播

【摘要】记叙文写作是初中作文学习的重点,从文学作品中汲取营养,借以提升学生记叙文的写作能力,不失为一条有效的途径。【关键词】记叙文写作文学作品借鉴学习人们往往认为,记叙文写作和文学创作是两码事,二者之间关系

【摘要】苏轼是有宋一代屈指可数的文学泰斗,更是中国历史上难得一见的奇才。他的文学作品多如磅礴大海,汪洋恣肆,苏轼的词常被冠以旷达之名。除此之外,苏轼的文学作品中总是充满了智慧的深思,禅宗妙语往往令他的作品点

侯川的文学创作体裁多样,独特,这给他的文学评论夯实了基础。进行文学评论,难,要博览群书,观察敏锐;评出特质和价值,难,要目光炯炯,纵横捭阖;评论集行之于世,亦难,要褒贬功过,阐明利害,分析得失,读者要看。当前文学创作

文学作品中的意象指的是文学作品特别是诗歌中那些蕴含着独特意念而让读者获得言外之意的艺术形象。《义务教育语文课程标准》规定:九年课外阅读总量应在400万字以上。语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,推动学生和谐发

把学生从追求“快感”与享受“热闹”的“快餐式”肤浅阅读的“泥淖”中解救出来,让他们爱上名著,品读名著,必须从转变文学作品教学“固有模式”做起。文学作品教学应该充分尊重和体现学生的主体地位,让他们参与文学名

北大荒文学对于开发建设进程的书写体现了政治方针对区域经济文化的改造,也传达了主流意识形态对个体生命的影响,更为重要的是渗透着开发者浓重的家园意识。在十七年文学场域中,垦荒反映现实层面意识形态的规约,是现代

大学课堂中的“讲授法”有其存在的内在根据,但弊端也显而易见,其中忽视学生作为学习主体的弊端最令人诟病。在选修课《台港澳文学》的教学中,通过“自主学习、合作学习、研究学习”的策略,激发学生自主学习、合作学习

摘要:随着经济社会的不断发展,人们的生活水平有了大幅度的提高,特别是我国改革开放以来,大量的英语文学作品涌入中国,因此对英语文学作品翻译的好坏也直接影响着人们对文学作品的阅读质量和兴趣。以社会符号学的作用观

阿袁,著名作家,南昌大学中文系教授,著有《长门赋》《郑袖的梨园》《俞丽的江山》《汤梨的革命》《老孟的暮春》《子在川上》《鱼肠剑》等作品。作品被多种刊物转载,多次入选中国小说学会排行榜,获多种文学奖。一.魔镜

2013年春天,蔡明老师获得了《中国教育报》2012年度“推动读书十大人物”的荣誉,这应该说是名至实归。这个奖项几乎诠释了一个中师生如何成长为一个知名的语文特级教师的全部奥秘,那就是不知疲倦、永不停滞的阅读。“永

打开电脑或走在街上,呈现在我们面前的一切无不表明,电子媒介和市场经济显然没有给文学留下什么空间。今天,理由似乎已经不是文学何时能再次重出江湖,而是到了该深思,这个时代留给文学的保留地在哪里?或者说,文学还难以

摘要:《拉辛与莎士比亚》成书于19世纪20年代波旁王朝复辟时期。当时的法国社会已经经历了大革命、共和国和拿破仑第一帝国的洗礼。法国经济已经踏上了近代资本主义的列车,去而复返的封建王朝统治因而更加令人窒息。重

内容摘要:本文主要从西方后现代文学的美学特征、美学价值和审美走向来探索西方后现代主义文学的美学思想,希望能给后来研究者提供有益启迪。关键词:文学流派美学价值美学走向后现代主义文学思潮出现于第二次世界大战后

经典文学名著的校本课读法,一直是校本课教师普遍关注的理由。然而在紧跟不断发展的教育新形势下,不同的学校,不同的教师,不同的学生,同样的文学名著,读法却不尽相同。一、校园网里读名著近年来,随着国家对西部地区教育

内容摘要:子弟书是清中期北京的八旗子弟们创立的一种曲艺艺术,三弦伴奏,只唱不说。从雍乾时期到清末,在北京、天津、沈阳的八旗子弟之间流行。子弟书产生、流传的年代恰好是北京戏曲极为盛行的时代。作为一个特殊阶级

新《语文课程标准》明确规定,初中生必须“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”。因此,文学常识是中考命题的重要内容之一。文学常识题的命题范围是初中语文教材所涉及的古今中外重要作家作品,以及与之相关的内

摘要:人类作为一种符号动物,其作用生产表征着文化的进程;语言是作用的模式与基石。作用在制造、规训及惩罚的机制、过程中不断地增生、积淀、稳固、动摇、失落、冲突。文学话语并非坚固不变的实体,而是回溯性的确认、

在新的课程改革过程中,教师是课程改革最重要的实施者,教师对课改精神体悟深浅与否,课程内容传达是否生动有趣,直接关系到课程改革实施的效果。而语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛的信息载体。在整个课堂教学

语言表达能力包括口头语言的表达能力和书面语言的表达能力,两者相辅相成、联系密切。口语表达能力提高了,书面语言的表达能力会相应地提高;而具有了一定的书面表达能力,通过系统地训练,口语表达亦不会逊色。一、口头语

1008-925X(2012)O8-0207-01发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心理由,因为语言是思维的工具,是思维的表现方式,人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期,也是

南宋俞文豹《吹剑录》中载:东坡在玉堂日,有幕士善歌,因问:“我词何如柳七?”对曰:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸,晓风残月’。学士词,须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’。”大意是说苏轼在玉

摘要:通过研究在英语分级教学环境下,大学生公外一年级和二年级学生的英语词汇的深度知识,即学生对英语词汇掌握的熟练程度与英语综合能力之间的关系,发现学生的英语词汇深度和英语综合能力之间存在较显著的正相关关系

1671-0568(2012)18-0066-02新课改在为语文教学带来生机与活力的同时,也带来了新的深思和要求。当我们激情于语文课堂越来越多彩时,是否该冷静深思一下:越来越丰富的语文课堂是否与学习的高效成正比。在探讨教师行为有

摘要:在当今跨文化交流和文明对话日趋频繁的大背景下,对不同文化的理解显得尤为重要。对于一种文化,语言与理解方式是根本的一个理由。本文试对中西语言观及理解方式进行梳理和对照,以助中西文明对话的顺利展开。关键

摘要:空间隐喻是形成认知概念的重要认知方式。通过对比汉英语“深/deep”的隐喻映射,本文发现在时间域、颜色域、情感域和心智域隐喻映射中,汉英语“深/deep”隐喻具有普遍性;但“深/deep”隐喻也存在汉英民族差异性,

北京语言大学作为中国唯一一所以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学,建校50年来,北语人秉持“德行言语,敦睦天下”的精神,为世界上170多个国家和地区培养了近15万名懂汉语、熟悉

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