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试议科学运用教学语言 全面增强教学效果

导读:科学运用教学语言 全面增强教学效果亲的好品质。这时候学生异常兴奋,有的说:我妈妈“忠厚、善良、勤劳”,有的说“我妈妈漂亮、善良、乐于助人”,有的则说“我妈妈孝顺、体贴、会照顾人”,有的说“我妈妈有爱心、经常帮助别人”等等,这时候,我就趁机说“今天,我们要学习《回忆我的母亲》一文,这是朱德写的一篇文章,我们一起来看看他是怎样写自己的母亲的,他的母
科学运用教学语言  全面增强教学效果摘 要:语言是人类的主要交际工具。教师更要锤炼自己的教学语言,讲究其艺术性、有效性和针对性,让课堂充满活力和魅力,推动学生在愉悦的情境中掌握知识,培养能力,发展自我,收获最大最优的教学效果。
  关键词:教学语言;教学效果;感染力;科学性;趣味性;针对性
  1002-7661(2014)07-058-01
  语言是人类交际活动中最为直观的交际工具。作为教师,掌握好语言工具尤其重要。有的教师就像是磁铁,几乎能把所有学生都吸引过来,学生个个踊跃参与,教学效果相当的好。这其中还包含着他们所拥有的广阔知识和驾驭教材的能力等,更显示出他们独特的语言功底,因为他们能够在教学活动中,科学合理地使用教学语言工具。
  合理的教学语言,能够让学生听得轻松愉快;生动的教学语言,会让学生听得乐而忘返;精炼的教学语言,更让学生听得回味无穷。所以,作为教师,我们必须锤炼自己的教学语言,正确地运用教学语言,打动所有学生,增强教学语言的感染力和教化作用,让学生听进去、学得好、会运用,从而增强教学效果。
  一、教学导言要因课而异,使之具有感染力
  良好的开端是成功的一半。不同的课型要有不同的导言,在确定教学内容以后,备课的时候,我们就要围绕本课时的教学内容合理设计导言,以便吸引学生的注意力,激发他们的学习积极性和学科兴趣。进而,还要适当设计好相应的课堂教学语言。要在上课前做到对课堂上所要讲述理由的认真构思,理清整体思路,然后,确定相应的教学语言。比如,对于某一理由,应该先讲什么,后讲什么;怎样设置必要的悬念,诱发学生深思;如何自然过渡和适时收尾。所有这些都要做到科学设计,精心安排。要把叙事说明白,把道理讲清楚,把理由讲全面,使之符合逻辑,层次清晰,全面周密。在教学《回忆我的母亲》时,我在备课时就精心设计了课前导言,有效地激发了学生的学习兴趣。我是这样进行开场白的,“我们人人都有母亲,每天都和母亲生活在一起,你发现你的母亲身上的好品质有哪些?请你恰当地向我们描述母亲的好品质。这时候学生异常兴奋,有的说:我妈妈“忠厚、善良、勤劳”,有的说“我妈妈漂亮、善良、乐于助人”,有的则说“我妈妈孝顺、体贴、会照顾人”,有的说“我妈妈有爱心、经常帮助别人”等等,这时候,我就趁机说“今天,我们要学习《回忆我的母亲》一文,这是朱德写的一篇文章,我们一起来看看他是怎样写自己的母亲的,他的母亲又有哪些好品质?”这样以来,这节课导入就显得非常自然,学生的学习兴趣也得以有效激发,学习效果非常好。恰如其分的导言具有很大的感染力,合理的设问能够诱导学生有效接近理由实质,自然入境,让学生清晰地获取印象,愉快地识记知识,提高课堂效果。我们备课时,务必读通读透教材,融会贯通,合理设计课堂导言,力求准确生动、适宜合理,使之具有很强的感染力,引导学生自然进入学习情境。
  二、教学语言要精准严密,使之具有科学性
  说明文是初中教材中必备
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