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探究影响英语阅读理解能力提高的非语言因素

导读:影响英语阅读理解能力提高的非语言因素,这种差异在很大程度上干扰了学生对文本的阅读与理解。实践表明,学习一种语言时,对该语言及其文化背景知识了解的越多,阅读理解其文本的准确率就会越高;反之亦然,英语学习亦然;否则,就可能会造成不必要的理解障碍。例如该句,“His Achilles heel was his pride,or else,he would have gotten first place”,阅读时,尽管句中并
影响英语阅读理解能力提高的非语言因素为课文阅读服务,研究影响学生英语阅读理解能力提高的非语言因素是高中英语教学的必定,如文化背景知识、阅读策略、知识结构、认知与心理因素、思维模式与习惯等,均会严重影响到学生这一能力水平的提高。为此,本文试图从文化背景知识和阅读策略两个角度出发,进行必要分析,以为学生良好策略的获得和阅读能力水平的提升提供必要的帮助。
  一、文化背景知识的差异对学生阅读能力的影响
  文化背景知识是影响学生阅读能力的重要非语言因素之一,盖因为语言背后的中国文化与西方基督教文化存在明显差异,这种差异在很大程度上干扰了学生对文本的阅读与理解。实践表明,学习一种语言时,对该语言及其文化背景知识了解的越多,阅读理解其文本的准确率就会越高;反之亦然,英语学习亦然;否则,就可能会造成不必要的理解障碍。例如该句,“His Achilles heel was his pride,or else,he would have gotten first place”,阅读时,尽管句中并没有生词与语法障碍,但如果不了解“Achilles heel”是何典故及其喻义,便可能会造成理解残缺。事实上,在英美文化中,Achilles 是古希腊传说中的一位英雄。小时候,母亲为把他打造成英勇战士,把他放入冥河中浸洗,只脚后跟部位因为手握理由始终没被浸洗到。结果该部位就成为英雄Achilles 的一个缺陷,与常人无异。后来,在一次战争中他也因被敌人暗箭射中该部位而死。因而Achilles heel就成为一个典故,用以比喻“唯一致命弱点”。了解到这一点,正确理解该句就不会成为大理由了。由此可见,对阅读者来说,了解语言背后的文化背景知识是非常重要的,有助于阅读者更好的应对各式各样体裁的英语文本中的或丰富而明显、或特定而隐现的背景知识,尽快把握英语言的本质和思想内涵,提高综合阅读能力。
  因此,教学实践中,教师要注意在进行相关英语知识教学的同时,也要提高对文化背景知识的敏感度,注意适时导入与之相关文化的内容,介绍相关文化背景知识,诸如地理概况、风俗习惯、生活方式、宗教信仰、历史传说、政治体制、经济制度等。做到这一点,从教师的角度出发,首先就是要深厚自身的文化修养,与此同时,还要做到以下几点:
  1.从教材内容出发,通过讲解、展示、引导等进行文化背景知识的普及教育。例如学习北师大版高中英语教材M1U3L4 Christmas一课,教学主题即是熟悉说英语国家的圣诞节习俗与庆典社交礼仪。结合教学目标在此主题下,相关文化背景知识的教育完全可以放开与拓展,推动学生对相关知识的了解。
  2.结合英语国家历史地理等知识培养学生语篇理解能力。英语言借着历史上英国强盛时期的全球殖民扩张而在全球进行传播,这种传播也影响到了世界文化的发展。在北师大版高中英语教材中,有很多内容会涉及到这一点。于此,教师可亲自或指导学生通过对相关资料的收集与展示,来
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