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试论初中数学符号语言学习与教学

导读:初中数学符号语言学习与教学数学科学的研究与学习过程中,数学符号成为了代表数学的标志性语言,初中数学的教学过程中,数学教师担任着将抽象的数学知识转化为浅显易懂的数学符号语言传授给学生的教学任务,然而如何将复杂而抽象的数学语言转化为符号语言,提升数学的魅力?本文从三个方面来阐述初中数学符号语言学习与教学。  关键词:初中数学 符号语言 教
初中数学符号语言学习与教学探究摘 要:数学是一门抽象、严密的科学,在数学科学的研究与学习过程中,数学符号成为了代表数学的标志性语言,初中数学的教学过程中,数学教师担任着将抽象的数学知识转化为浅显易懂的数学符号语言传授给学生的教学任务,然而如何将复杂而抽象的数学语言转化为符号语言,提升数学的魅力?本文从三个方面来阐述初中数学符号语言学习与教学。
  关键词:初中数学 符号语言 教学探究
  1673-9795(2014)05(b)-0034-01
  众所周知,人们的沟通离不开语言,语言的力量之所以强大,是由于其运用独特的音色、音调、词组、句式等元素来沟通交流,然而在众多理工科学习过程中,由于学科特征,借助专有名词及其学科性质和特点衍生出了多种不同的“语言”,比如在计算机科学中有二进制语言,在物理和化学学科学习过程中出现了基本的实验语言,在音乐学习中乐者通过音符化为乐曲来交流,而在数学学习中通过数学符号语言来传递数学知识。本文从初中教师数学教学为切入点,论述了初中数学教学过程中符号语言教学的原则、技巧及策略。
  1 初中数学教学符号语言教学的原则
  数学教学过程中数学符号作为数学语言的基本形式,传授给学生要遵循必要的原则:
  (1)准确性。数学学习过程中,往往会涉及到一些数学定义域数学概念,这些语言都是由精简、凝练的数学符号所构成的,对教师而言一定要精确地把握数学语言中数学符号的准确性,区分相似的符号,以身作则为学生树立严谨治学的良好榜样。例如三角形的全等符号和相似符号是有差别的,教会学生准确使用符号。(2)规范型。数学学习的检验往往是借助试卷考试的形式,因此,学生能否将已经学到的数学知识运用数学符号和数学语言表现于试卷上,这就需要教师在教学过程中坚持数学符号语言的规范性教学。(3)简洁性。数学符号本身就是一种简洁的数学语言表达,因此,简洁性是数学符号语言的固有特性。在初中基础数学学习中一定要注意把握数学符号的简单表达的特征。
  2 数学符号的分类
  初中数学符号比起小学符号来说相对复杂,但是经过笔者多年来初中教学实践过程中的总结,分为以下几类:
  (1)元素符号,即通常是数字或者几何图形。主要有
  ①阿拉伯数字:1,2,3
  ②表示数的字母:x,y
  ③表示常数的字母:a,b,c
  ④表示几何形体的。
  (2)运算符号,即“+”等。
  (3)关系符号。表示数、式、图形等之间的关系的符号叫做关系符初中数学符号语言学习与教学相关范文由写论文的好帮手http://www.wowa.cn提供,转载请保留****.号。常用的关系符号有:“=”等号,“≈”近似等号;不等号“<”(小于号)、“>”(大于号);表示直线、平面之间的平行或垂直关系的符号有“∥、⊥” 。
  (4)结合符号。如圆括号,方括号,花括号等。
  (5)约定符号。比如表示因为,表示所以。
  (6)性质符号。比如表示正号,表示负号等。
  3 初中数学符号语言学习和使用技
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