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关于语言活动对幼儿发展的重要性

导读:语言活动对幼儿发展的重要性
浅谈语言活动对幼儿发展的重要性语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。《幼儿园教育指导纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此,开展丰富多彩又行之有效的语言教学活动,是充分发掘幼儿的潜能,提高语言表达能力的关键所在。
  一、语言活动贯穿一日活动
  语言时时刻刻出现在幼儿的一日学习生活中,那就应该将语言教学渗透到各个环节中去。仅仅靠几节语言活动并不能达到推动孩子语言发展的目的,而孩子的语言发展也不是一朝一夕的事,所以,教师应将目光投射到孩子的日常生活中,关注从孩子中生成的,又有利于他们的语言发展的内容。例如在晨间活动中,可以让幼儿说说在来幼儿园的路上看到了什么?它们是什么样子的?离园活动时也可让幼儿说说今天在幼儿园里最开心的一件事是什么?并要鼓励幼儿把这件开心的事回家后于家人分享,做到家园互动。还可开展一些推动幼儿语言发展的活动,如“文明礼貌月”的活动,鼓励幼儿多使用礼貌用语”你好、请、谢谢、对不起、没关系”等,并通过与家长的配合共同指导幼儿的使用情况,不但形成了讲文明懂礼貌的良好氛围,还让幼儿了解在哪些情况下能使用它们,增进了幼儿之间的沟通,减少了幼儿之间的摩擦与矛盾,一举两得。语言教学活动还应贯穿到其他领域的活动中,如美术活动,当幼儿完成一幅美术作品时,可让幼儿用完整的语言表达自己画中有哪些事物?为什么要这样画呢?你是怎么想的等等,从各个方面、各个环节提高幼儿的语言表达能力。
  二、创设相应的语言环境,拓展语言学习平台
  环境对于幼儿教育的作用是相当重大的。我国著名教育家陈鹤琴先生认为:“怎样的环境,就得到怎样的刺激,得到怎样的印象”,而且《规程》中也明确指出:创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现的机会和条件。可见推动每个孩子在原有的基础上的发展,创设利用良好的环境是十分有必要的,因此结合幼儿实际情况,在区域活动中为幼儿创设良好的语言环境,以推动幼儿语言的发展及语言的表达能力。
  1.结合活动的开展,在区域活动中创设相应的语言环境
  一次语言活动,很多时候不能在集体教学中完全达到教学目标,因此,教师可以灵活机动,将未能达到的目标活动转移至幼儿感兴趣的区域活动中去,并投放相应的辅助材料,如操作材料与相关资料、图片等,帮助幼儿完成所要达到的目标任务,由于是区角活动,较集体活动而言,教师能更好的去关注每个孩子的表现,并能适时给幼儿指导,以达到教学目的。
  2.语言环境的创设调动幼儿好奇心、参与性
  要创设让幼儿愿意主动参与的语言环境,这就需要教师的对幼儿的了解,他们喜欢什么形式的语言环境?怎么去创设这个语言环境呢?如果在区域活动中所创设的环境不够新奇或较为陈旧,是无法吸引孩子的兴趣的,因此,这就需要教师环境的创设要做到及时更换与创新,以便
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