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对于小班幼儿语言表达能力的培养

导读:幼儿产生说的****。如,对于能积极发言的幼儿及时地以贴红点、拥抱、送大拇指、鼓掌等方式给予肯定,同时以点带面刺激其他幼儿也积极上台发言;针对个别性格内向的孩子,不急于要求他能同其他孩子一样一开始就能站出来说,而是进行个别交谈,一步一步地去引导,帮助其克服心理障碍,从能站出来——能和老师或其他小朋友一起说——独
小班幼儿语言表达能力的培养开学不久,听到不少小班的家长反映自己的孩子说话不完整,说急了表达不清,有的甚至有点口吃。大家都知道,2~3岁是幼儿口语发展的关键期,是接受语言刺激十分敏感的时期,早期语言发展将影响一个人一生的语言对于小班幼儿语言表达能力的培养发展,同时语言发展对幼儿智力的发展也有重大作用。孩子只有真正学会了说话小班幼儿语言表达能力的培养论文资料由论文网http://www.wowa.cn提供,转载请保留地址.,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交流,同时也才能更好的接受****传授的知识经验。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务,怎样去培养呢?
  一、在一日活动中各个环节发展幼儿的语言表达能力
  教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等时间,有计划有目的的与幼儿交谈,在交谈中,教师和幼儿易于进行感情交流,关系更加亲密,幼儿有什么事都愿意告诉老师。我们老师还要学会观察每一个孩子,孩子的每一个眼神,每一个动作都代表着他们的一种语言,都在想你倾诉。教师在组织幼儿集体学习时,教师应注意给每个幼儿“说”的机会,鼓励幼儿说错了没关系,教师会帮助的,让孩子练习说,学习说,在说中学说。到户外散步时,引导幼儿利用各种感官,获得周围的知识,继而发展幼儿的语言。依据班级幼儿好表扬,喜欢小礼物的特点,用鼓励的方式、互相激励的办法让幼儿产生说的****。如,对于能积极发言的幼儿及时地以贴红点、拥抱、送大拇指、鼓掌等方式给予肯定,同时以点带面刺激其他幼儿也积极上台发言;针对个别性格内向的孩子,不急于要求他能同其他孩子一样一开始就能站出来说,而是进行个别交谈,一步一步地去引导,帮助其克服心理障碍,从能站出来——能和老师或其他小朋友一起说——独立说——大声地说,最后大方地与人交谈。
  二、在轻松愉快的环境中培养幼儿的语言表达能力
  首先,无论幼儿的表达水平怎样,教师都应抱着积极、鼓励的态度,培养幼儿说的信心和勇气,尤其是对少言寡语的幼儿,更应给予关心和帮助,为幼儿创造说话的机会和条件,使他们在自由的氛围中,有话愿说,有话敢说,成为主动地学习者和参与者,而非被动的接受者,如在游戏活动中,让幼儿先说说自己的计划、打算,然后按自己的想法去做,边做边说。活动结束后,让幼儿说说自己是怎样做的,对自己的活动做一个简单的评价。
  三、运用儿童文学作品,发展幼儿的语言表达能力
  教师通过讲故事、儿歌、绕口令等文学作品让幼儿学说故事中的对话,熟练朗诵儿歌、绕口令等发展幼儿语言的连贯性、完整性,很好的帮助幼儿发展口语表达能力。
  四、在游戏活动中培养幼儿的语言表达能力
  游戏是幼儿园教育的基本活动,幼儿在游戏中发展,在游戏中学习,游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏可以巩固和丰富幼儿的知识,推动其智力、语言等各种能力发展。例如角色游戏可以帮助幼儿学习交流的本领,幼儿在游戏中扮演各种角色,他们试着用自己理解的方式与他人交流,如玩医院的游戏,孩子通过们通过自己生活中的经验,运用自己的词汇,既玩了游戏又锻炼了口语表达能力。再如表演游戏“拔萝卜”,幼儿每次都玩得兴高采烈,故事中的对话也很好模仿,推动了幼儿口语的发展。
  五、在教学活动中,让幼儿多看、多听、多说、多练来发展幼儿的语言表达能力
  在活动中教师帮助幼儿在倾听、表达、欣赏和早期阅读等方面来发展。我着重在早期阅读中培养幼儿。长期以来人们认为早期阅读就是认识汉字和看书。其实,在幼儿园开展早期阅读是帮助幼儿建立一个良好的阅读环境,养成良好的阅读习惯,帮助他们提高语言文字敏感性,为他们进一步学习打好基础。
  看图讲述也是培养幼儿口语表达能力的一种好策略,它容易引起幼儿讲述的兴趣,又有利于发展幼儿的观察力和描述能力,教师通过提问引导幼儿观察图片,帮助幼儿理解图片,最终用恰当的词语讲述出图片的内容来。培养幼儿注意倾听,这是发展幼儿语言表达能力的先决条件,幼儿学习语言,首先要会听,听的准确,听的懂。如给幼儿听录音故事,邀请幼儿谈话等,让幼儿听后模仿。还要为幼儿提供多练的机会,幼儿的发音不准,教师应及时纠正、练习。
  六、充分利用各种媒体及语言教育发展幼儿的语言表达能力
  孩子接受能力、模仿能力强,有时看过一次广告也能流利说出广告词,这充分体现了幼儿想学语言的愿望。因此,选择一些适合的电视节目让幼儿欣赏对幼儿语言发展是很好的,如《大头儿子和小头爸爸》,《葫芦娃》等。在语言教学中,教师应多给幼儿创造说话的机会、多鼓励,如学儿歌时,我不时的提问幼儿,并让幼儿讨论,小朋友不但学会了很多知识,还锻炼了自己的语言能力。
  七、与家长合作共同培养幼儿的语言表达能力
  幼儿语言的发展不仅需要教师的辛勤教育,还需要家长的密切配合,要求家长在家里能跟孩子说普通话,给孩子提供机会。
  让自己的孩子能在家多讲话,睡前给孩子讲故事,常带孩子去公园、书店、游乐园等地方开阔眼界,并让幼儿模仿正确的语言,使孩子在潜移默化中提高口语能力。
  小班幼儿虽然年龄小,但在这个时期,正确的引导与教育,会使幼儿的言语,尤其是口头语言表达能力会有惊人的发现,词汇量增加极快,使幼儿成为敢于表达、乐于表达、善于表达的人。
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