************

简述幼儿语言表达能力的培养

导读:有红的、黄的、紫的......五颜六色,漂亮极了!”幼儿议论、想象观察到的树木和花及时地用语言表达出来。冬天,下雪了,让幼儿去接雪花,实际观察雪花的形状,看雪景,然后可向幼儿提一些具有启发性的理由:“这白茫茫的白雪像什么呀?”幼儿会说:“像雪白的棉花。”“像甜甜的白糖。”“像白色的小花。”......幼儿根据自己的生活经
试论幼儿语言表达能力的培养语言对于孩子的成长是非常重要的学习工具。儿童获得了语言,就意味着他们开始学会运用语言来表达自己的情感和喜恶,来认知和探索周边的世界,来和他人沟通。研究表明,幼儿期是人类语言表达能力发展的关键时期。在教育实践中,我们要帮助和推动孩子的语言学习,要给幼儿幼儿语言表达能力的培养相关范文由写论文的好帮手http://www.wowa.cn提供,转载请保留****.创设丰富多彩的语言活动环境,在日常生活当中,在教育教学中,随时捕捉契机,为幼儿创造说话的空间和时间,开拓幼儿的思维,发展幼儿倾听和表达的能力,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,扩大加深幼儿对周围事物的认识和理解,推动幼儿语言表达能力的提高。
  一、鼓励交流,激发幼儿用语言表达的兴趣
  轻松无压力的语言环境是调动幼儿听、说内部动机的必要条件,语言学习的环境直接影响着幼儿语言的发展。因此,我们要多为幼儿创设多元化的语言环境,让幼儿在玩中学,培养幼儿大胆谈吐的态度和能力,激发幼儿表达语言的兴趣和积极性,使幼儿想说、敢说、会说。如在班级内设置的语言区、“超市”、“娃娃家”等游戏区域,就为幼儿提供了一个有语言交流需求、激发幼儿语言交往****的环境。在语言活动区,教师可摆放一些适合幼儿年龄特征和认知能力的材料。例如:各种图书,包括幼儿自带书和幼儿自制书,卡通片、主题性语言材料等等,让幼儿学会看书,喜欢看书,并从书中学到很多知识,也懂得发现、提理由时,不是简单地依赖教师给予答案,而是自己学会运用工具,自己寻找答案,并把自己的发现自豪地告诉同伴,从而使语言活动朝着深层次发展。又如在“超市”,让幼儿自己担任角色,互相交流;在“娃娃家”让幼儿招待客人等等,使幼儿在游戏中和玩中学习表达,开展语言交流,发展语言表达能力。
  二、注重阅读,培养幼儿语言表达能力
  幼儿的年龄特点表明,幼儿的语言学习需要接受多方面的刺激,以不同的渠道和方式来推动其语言智能的发展。因此,我们要给孩子提供一个多样化的语言环境,注重阅读教育。选择一些能帮助孩子了解现实环境的读物,利用图片和简单的文字来训练儿童的语言。在教学实践中,还可以利用游戏训练孩子听力和语言组织能力:如和孩子共同想一些关于时间、人物、地点、事件的词汇写在纸上,让孩子编成几句话,或编成故事;在与幼儿一同欣赏故事的同时,让幼儿学说里面的经典词句,不单让幼儿模仿故事中小雨滴的语言,还让幼儿学习举一反三,会依照原有的语言范例,填换内容,表达新的意思。又如在谈话课中,要精选适当的谈话课题,巧设提问,以激发幼儿的谈话积极性,开拓幼儿的思维,拓展谈话思路。如围绕“秋天的水果”这一话题,教师可以巧设理由:秋天有哪些水果?你吃过哪些水果?最喜欢哪一种?为什么?这样的理由把话题拓展到幼儿已有的关于秋天水果的记忆中,能引起幼儿的情感共鸣,话匣子一打开便能象滔滔江水,源源不断。
  另外,在语言教育活动中,还要注意采取综合教育手段,开发幼儿的思维,积极发展幼儿的语言表达能力。如在讲故事时,可结合主题活动,不仅让孩子听故事、回答理由,还可用故事表演、画故事等手段,加深幼儿对故事的记忆与理解,让幼儿学得主动、活泼,使其语言表达能力和创造性思维同步得到发展。
  三、在日常生活中捕捉契机,让幼儿多练、多说。
  生活是语言的源泉,丰富多彩的生活能为幼儿提供语言发展的机会,提高幼儿的认识能力。幼儿的认知能力的特点是具有直接性和直观性,语言表达也多从日常生活中得到发展。在一日生活中,幼儿随时有表达的意愿和感受的要求,有与人交流的需求,我们应随时捕捉契机,为幼儿创造说话的空间和时间。如:秋天来了,带幼儿散步时,让幼儿观察各种树木、花的变化:“石榴树的叶子黄了,像一把金色的小扇子”“有树叶落下来像小船”、“菊花有红的、黄的、紫的......五颜六色,漂亮极了!”幼儿议论、想象观察到的树木和花及时地用语言表达出来。冬天,下雪了,让幼儿去接雪花,实际观察雪花的形状,看雪景,然后可向幼儿提一些具有启发性的理由:“这白茫茫的白雪像什么呀?”幼儿会说:“像雪白的棉花。”“像甜甜的白糖。”“像白色的小花。”......幼儿根据自己的生活经验去形容白雪,欣赏雪景,相应地丰富了词汇。
  还有在日常生活中幼儿接触到的广播、电视、电影、动画片以及周围人的讲话等,都可以成为他们学习和模仿的对象。这种无意注意占优势的语言学习没有任何智力负担和心理压力,幼儿学得十分轻松自然。因此,我们要注意为幼儿选择合适的视听内容,注意****语言的规范,做幼儿语言的表率。
  另外,培养幼儿的语言表达能力,除了教师的辛勤教育外,父母也是不可缺少的重要部分。家庭中对孩子的语言发展也是非常重要的。所以家长在日常生活中也要注意加强对孩子的语言发展教育,如礼貌用语的教育,带孩子到超市买东西时让孩子与营业员交流,孩子和孩子之间的交往和交流等,还可经简述幼儿语言表达能力的培养常带幼儿走进大自然,走进人们现实生活当中去参观游览,这样既能开阔幼儿的视野,又为幼儿提供了一个开阔语言训练的机会,这些亲子活动都有助于孩子口语表达能力的提高和发展。
  幼儿的语言表达能力不是一朝一夕就能培养出来的。它必须通过循序渐进的语言训练,使幼儿在不知不觉中学会语言口语表达。总之,在培养幼儿的语言表达能力时,要根据每个幼儿的个体实际,按照幼儿学习语言发展的规律,创设良好的语言环境,培养良好的语言习惯,那么,幼儿的语言一定能得到健康的发展。
上一篇论文:论从中西方地理环境中西思维方式差别及语言差异 下一篇论文:浅论散文语言的赏析
相关论文
业务范围
免费本科范文
免费硕士范文
免费职称范文
论文****
职称论文****表