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浅议流行语言

导读:
苏教版小学语文教材在第十册练习五“语文与生活”中特别关注了“流行语言”,不仅让每个学生了解“流行语言”,而且要求学生理解“流行语言”并学会运用,语文教学中将如何正确处理这一新兴的语言现象呢?
  一、 界定——流行语言是指在某一时期、某一领域出现,迅速盛行,并且广为流传的语汇,包括词汇、短语、句子,甚至是构词成分
  所谓“流行”主要体现在两个方面,一是流行区域广,流行语言与社会生活密切相关,形式符合人们的使用心理,为大多数人所接受。二是使用频率高,它们以其新颖性受到青睐,或是构成方式打破常规,人们时时处处在使用。
  1. 流行语言的流动性,影响着语言体系的稳定性
  流行语言的特点首先是“流行性”,流行性是流行语言的本质属性。时间是“流行”的最重要涵义。流行语言都有一个从流行到不流行的过程。流行语言是一种动态现象,产生、消失或被接纳都有一个过程,尽管这个过程有长有短,但都需要时间。
  2. 流行语言的高频性,凸显了语言表达的时代特征
  流行语言的使用频率比一般语言要高,是一段时间内为群众所喜闻乐见的。网络语言就是最好的例子。大家对于网络语言中的流行语言并不陌生。如“雷”一词在网络中流行并创造出“雷人” “雷到了” “雷倒了”等新词,这些新词又走出网络,来到大众的现实生活中。
  3. 流行语言的新颖性,丰富了语言的色彩与魅力
  流行语言之所以流行,得益于它的“新”。流行语言必定都是新词新语或旧词新意,它们构成了流行语言的基础。“新”大致体现在三个方面:结构新、语义新、外形新。
  二、 渊源——流行语言是时代的产物,也是人们表达的需要,在媒体的推动下得以迅速传播
  1. 时****展催生了“流行语言”
  流行语言并不是现代的产物。中国古代新语汇早已融入我们的生活,难辨其“流行性”了。当代中国,在当时算“流行语言”的白话逐步取代文言。改革开放后,新的生产关系和生活方式在全国范围内推进了流行语言的产生和发展。随着中国各地区交流的增加以及港澳台地区与内地接触的增加、中国与世界的充分交融,不少新鲜词汇融入人们的日常生活。
  2. 人们表达的需要产生了“流行语言”
  语言最大的功能就是交际。从语言交际心理来看,当某种流行语言慢慢流行开来时,对这一流行语言还不熟悉的人们就会面对选择,接纳和使用这一新的流行语言可以让自己更有群体的归属感。这种心理我们称为从众,从众心理扩大了流行语言使用的广度,对流行语言的流行起到了推动作用。
  3. 推波助澜的媒体强化了“流行语言”
  各种媒体是流行语言得以传播和使用的重要载体,是流行语言使用的物质交流形式。媒体对于流行语言发展的作用主要表现在以下两个方面:第一,突破了流行语言的地域或专业界限,使它们得以广泛使用进而流行;第二,强化了流行语言论文资料由论文网http://www.wowa.cn提供,转载请保留地址.流行语言的使用和传播。所以说媒体增加了人们学习和使用流行言语的机会。
  三、 交融——流行语言对儿童语言的发展具有积累词汇、推动及刺激儿童语言创造的积极作用,但也存在不足
  儿童语言向****语言过渡的年龄为7~12岁,即学龄期,这时语言发展处在关键期,也是他们习得语言的最佳时期。这一时期语言学习的最突出特点是学习语言是建立在儿童主观能动的基础之上。他们语言习得的惊人之处在于:第一,速度快。学龄期能够理解复杂而微妙的语法差异,懂得遵守一些语言使用的约束原则。第二,不费力。孩童只要能够接触一定数量的“语料”,就可以习得母语。第三,一致性。他们都需要经历相同的习得阶段才可以逐渐掌握语言的语法属性。
  1. 流行语言对儿童语言的积极影响:推动其语言自我建构
  学龄期儿童这一时期的语言特点是浅易、简洁。而流行语言往往偏爱那些简洁的单音节词语。这些单音词不仅叫得响亮而且表现力强,充分体现了汉语言的简约性和灵动性,同时符合学龄期儿童的语言需要,流行语言迅速融入儿童语言也就不足为奇了。
  其次,流行语言使汉语言更具想象性。汉语的语言思维是一种具象思维,而书面语言由于作用过于抽象概括,无法满足儿童富有创造力的语言表达需要。流行语言都有非常鲜明的形象性,带给儿童新鲜感受,刺激了他们的想象力和创造力,丰富了儿童语言语量,刺激了他们语言的自我构建。
  2. 流行语言对儿童语言的消极影响:阻碍其语言正确表达
  学龄期是语言习得的重要阶段,儿童的语言模仿能力非常强,语言接受能力也很强,但辨别能力相对还很弱。受流行语言的熏染,习惯成自然,儿童正规的语言表达能力势必会下降,造成表达上的牵强附会和理解上的障碍,对儿童的语言发展产生负面影响。
  更为重要的是,流行语言会直接影响到学生书面语言的发展。听说是形成与发展读写能力的前提和基础,由于“流行语言”本身存在谐音、借用、引申、语句不完整、语法不规范甚至是符号表意错误等缺点,长期使用流行语言会导致儿童汉字书写能力逐渐下降。
  四、 扬弃——学校语文教学正确对待流行语言,对儿童语言进行有益的内容和形式训练,推动儿童语言良性发展,是“流行语言”的“防火墙”和“推进器”
  1. 有的放矢,树立正确的语言意识
  在规范面前,所有的语言“人人平等”。从上面的分析来看,富有个性的流行语言之所以产生并快速流行,是有其积极正确的一面的。我们应该公正、客观、发展地看待流行语言的影响,要引导学生对流行用语加以辨别,慎重选择。最主要的是提升学生生活空间的文化内涵,给学生营造良好的语言环境,尤其是要注重传授传统文化的精华,让学生从中汲取营养。
  2. 心中有数,明确规范语言的特点
  规范语言是语言知识和交际技能的结合,不仅要注意听说的品质,交流恰当、得体机敏,还要注意书写的规范正确。教师本身就要有过硬的语言功底。在交互式的交流中,规范语言在双方的配合下被逐步推进。面对如此复杂的语言交流量与使用形式,教师本身就要清楚明白,这就需要不断地加强自身的语言学习,关注语言发展的动态,及时更新与补充自己的语言知识量。
  3. 多样有效,进行儿童语言内容训练和形式训练
  苏教版小学语文教材尤其是低中年级教材中有大量的口语交际训练,到了高年级,语文教材中不仅增加了大量的生活口语交际内容,还出现了语文综合训练,这些都是训练儿童语言良性发展的大好契机。随着学龄儿童的抽象思维开始发展,书面语言呈现上升趋势,与口语水平相持平,这时的语文教学应开始重视学生的内心感受和想法,锻炼学生交流自身感受,感悟内在体验的能力,并重视书面语言表达的教学。
  总之,正确对待、处理流行语言对于学龄期儿童语言发展来说是十分必要的,只有清楚地认识这一点并有针对性地开展语文教学,才能让学龄期儿童的语言向规范、健康、得体的方向发展。让我们记住伟大的先人亚里士多德说过的话吧——语言的准确性,是优良风格的基础。
  【作者单位:江苏省连云港市解放路小学】
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