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论思想政治课的教学语言

导读:下社会生活的热点和焦点理由,以老百姓喜闻乐见的语言艺术形式,轻松诙谐的表达诠释了海派文化的魅力,以犀利睿智的语言道出了思想的深度,从而引起观众的共鸣。  语言作为思想的载体,在课堂教学中起着举足轻重的作用。课堂是一个心理场,有不同的心理镜像在课堂中活动。教师不仅要关心学生的学习,更应关心学生的心理状态。所以
摘 要:周立波的海派清口以一种清新独特的艺术形式寓教于乐。对理论性、思想性较强的思想政治课教学应该创造性地运用语言的艺术,使之生动形象、幽默风趣,展现教师的人格与魅力,使思想政治课充满艺术魅力,实现思想政治课教学的艺术化。
  关键词:周立波;思想政治;教学;语言
  近年来,周立波和他的海派清口以一种清新独特的艺术形式赢得了广大观众的喜爱,以至成为一种文化现象引人关注。我喜欢看《壹周立波秀》,周立波的东西很轻松,很多很平常的事,在他的嘴里说出来都很有趣,能说到人的心坎里,引起大家的共鸣。由此想到思想政治课教学语言。师欲善其教,必先美其言。尤其是对理论性、思想性较强的思想政治课堂,教师的语言艺术直接决定教学效果和教学质量。正如苏霍姆林斯基所说:“教师的语言修养在很大程度上决定着脑力劳动的效率。”下面谈谈自己对思想政治课教学语言艺术的几点体会。
  一、生动形象的思想政治课教学语言
  周立波台词充满了海派思维和丰富想象,如“去年股市是脑充血,充发充发,就半身不遂了。”“这30年,2只轮子少了,4只轮子多了,原来坐出租的是大户,现在坐出租的算散户。”
  我讲到股票、股市时把周立波的这些生动形象的语言穿插进去时,学生哄堂大笑,在笑声中掌握了这些基本概念。生动形象的语言就是寓基本概念、基本原理于具体形象的事例、情节之中,使枯燥的概念生动化,深入浅出,通俗易懂,才能激发学生的学习积极性,给学生留下深刻的印象,让学生感到课堂新奇有趣,知识易于理解,从而吸引学生认真听讲。
  二、幽默风趣的思想政治课教学语言
  幽默风趣的语言能缓和紧张气氛,缓解对立情绪,创造一种使师生双方心情舒畅的教学环境。语言的趣味性是使教学语言产生魅力的重要元素之一,其作用就像菜肴里的盐。枯燥乏味的语言如同一盘忘记加盐的菜一样破坏着食欲,不论其营养价值多么高,总是淡而无味,食如嚼蜡。幽默是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶,是一瞬间闪现思想政治课的教学语言由优秀论文网站http://www.wowa.cn提供,助您写好论文.的光彩夺目的火花,是性情豁达,思想乐观的自然流露,是一种健康而完备的精神状态,也是构成优秀教师品质的一个要素。
  语言的幽默风趣,不是海阔天空,一定要恰如其分。如果只是为了追求笑声,而牵强附会胡乱联系,那就把幽默庸俗化了。只能是哗众取宠,得不到应有的效果。
  三、课堂教学语言要展现教师的人格与魅力
  海派清口作为一门语言艺术,其成功之处在于表演者能够及时准确地捕捉和把握当下社会生活的热点和焦点理由,以老百姓喜闻乐见的语言艺术形式,轻松诙谐的表达诠释了海派文化的魅力,以犀利睿智的语言道出了思想的深度,从而引起观众的共鸣。
  语言作为思想的载体,在课堂教学中起着举足轻重的作用。课堂是一个心理场,有不同的心理镜像在课堂中活动。教师不仅要关心学生的学习,更应关心学生的心理状态。所以,教师的课堂语言应充满感情,让感情成为师生双边活动的纽带,成为课堂教学的灵魂,从而打动学生。
  总之,在思想政治课教学中,教师要充分发挥语言功能,用语言的力量“驾驭”课堂。教学是一门艺术,而语言是教学过程中情感交流和知识传承的主要工具和手段,因此,教学艺术在很大程度上体现为教学语言的艺术。对于思想政治课教师来说,要想转变思想政治课堂枯燥、抽象、沉闷的旧貌,使思想政治课充满艺术魅力,就必须努力创造自己的语言风格,塑造自己的语言形象,提高自己的语言修养和品位,创造性地运用语言的艺术,实现思想政治课教学的艺术化。
  参考文献:
  郭启明.教师语言艺术,语文出版社,1998-12.

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